17 猫。
学习目标。1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
2.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3.揣摩生动的细节描写。
自学指导——预习与交流。
1. 朗读课文，给下面加点的生字词注音。
相称一缕污涩怂恿。
蜷伏惩戒怅然( )
懒duzǔ骂nüè待（ ）quán伏（ ）
2.作者链接。
郑振铎(1898－1958)，福建长乐县人。现代作家、文学史家、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
合作与**。
一）整体感知。
学生自由朗读课文，思考：
1.请用一句话概括文章主要内容。
2. 朗读课文，完成下表。
3. 你喜欢哪只猫（请用这样的句式说话）
我喜欢第___只猫，因为它___看文中具体表现这一特点的内容)。
二)深层**。
1.第二只猫丢失后，作者写到：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写到：“自此，我家永不养猫。”体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。
2.作者通过回忆三次养猫的经历，告诉我们一个怎样的人生道理？
当堂小测。1．下列加点字注音有误的一项是（ ）
a．虐待（nüè）屋脊（jǐ） 污涩（sè）
b．怅然（chàng） 诅咒（zǔ） 蜷伏（quán）
c．红绫（líng） 怂恿（sǒng） 惩戒（chéng）
d．一缕（liǚ） 娱乐（yú） 妄下断语（wàng）
2．下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）
a．结局总是失踪或死亡（下落不明）
b．可怜这两月来相伴的小侣（小伙伴）
c．三妹很不高兴地咕噜着道（咕哝）
d．它在我家仍是一只若有若无的动物（形容事物不清晰）
3．指出下列各句所运用的描写方法。
1）它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。（
2）花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。（
3）它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。（
4）我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了。（
4．下列对课文中有关语句分析有误的一项是（ ）
a．自此，我家好久不养猫——对失去美好事物的伤心。
b．自此，我家永不养猫——因主观臆断致猫死亡，而内心后悔内疚。
c．我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多——这只猫是因为“我”的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。
d．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针——这句话运用了比喻的修辞手法，突出“我”明白真相后的愤怒。
七年级上语文《猫》学案
朗读技巧点拨 朗读的基本要求 1 正确清楚。读准字音，不读错字，包括不添字 不漏字 不调换字的顺序。2 连贯流利。适当语速，不唱读 不顿读 不拖腔拉调，做到词连续，句子间停顿恰当。3 声情并茂 有感情 地读。读出不同的语调，停顿，读出作者的思想感情。语调 1 扬升调 句子语势先低后高，句末音调明显上...
七年级语文上册《猫》导学案
学习目标 1 了解三只猫的不同外形 性情及在家中的地位。2 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3 揣摩生动的细节描写。4 形成关爱动物 善待生命的情感。学习重点 1 揣摩生动的细节描写。2 形成关爱动物 善待生命的情感。第一课时。一 自主学习 相信自己 1.了解作家 作品 郑振铎。2.积累猫的有关...
七年级下26 猫导学案
猫 导学案。一 学习目标 1.识记本课生字词，能理清课文叙事的线索，会概括课文主要内容。2.通过层次的划分，能分析三只猫的异同之处 从而体会到作者要表达的思想感情。3.培养关爱动物品格，学习平等的对待生命的生活态度，体验作者严于律己 善于反。省的品格。二 课前导入 同学们 猫是大家都很熟悉的一种小动...