《猫》导学案。
我对猫的情[学习目标]来历外形性情地位结局。
感变化1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。
2．体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3．培养关爱动物、善待生命的情感。第一[知识衔接]只猫1．作者介绍。
郑振铎（1898--1958），福建长乐人，现代作家、学者，翻译家，我国新文化运动的倡。
导者之一。2024年五四运动中，积极参加反帝反封建斗争，并与瞿秋白、耿济之等人合。
第二编《新社会》旬刊。2024年11月，他和茅盾、叶圣陶、耿济之等人发起成立了文学研。
只猫究会，提倡为人生的现实主义文学，进行文学革命活动。曾创办我国最早的儿童刊物《儿。
童世界》，并主编《**月报》。2．背景资料《猫》最初发表在2024年11月间出版的《文学周报》。它是郑振铎从事文学创作的第三早期作品。
在此之前他的其他作品，其内容已经触及到五四时期青年要求自由平等、个只猫性解放等问题，即使是对不会说话的猫，因为我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物，从而感到自己的良心受了伤。这些深表忏悔的话，表明了作品③为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”？中主人公我有知错求改和实事求是之心，表明了作者受到了当时颇具影响力的某些人生观念如平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小等观念的影响。
【课前预习】【课内**】一、基础积累。
三、精读研讨（15—34段）1.读准下列加点字的音5．朗读关于第三只猫的描写，并复述故事情节。污涩( )怂恿（）蜷( )伏惩戒（）怅然6．争做公正小法官，审判：
芙蓉鸟被害案芙蓉鸟被害案[森林153号刑事案]（）相称( )忧郁( )虐（）待案发现场情况2.解释下列词语的意思犯罪嫌疑人妄下断语：犯罪嫌疑人作案的可能性：
（作者为什么怀疑是那只丑猫？）②畏罪潜逃：①案发前的表现提心吊胆：
②案发后的表现3．本文选自《》，作者，福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。对犯罪嫌疑人的惩罚方式。
二、整体感知：“我”的怀疑是正确的吗4．自读课文，思考：事实真相文章写了几只猫？
在作者养猫的经历中，哪一次养猫，给你留下了最深刻的印象。案件定性跳读课文，在文中标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局及对我的影响案件反思：的语句，（1）在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎样的2）“我”的过失是什么？
（原文）为什么会有这样的过失？
作者借这个故事，想要告诉我们什么样的人生哲理？
拓展延伸】如果你是第三只猫，你会对作者或是人类说些什么呢？
五、精读品味。
通过朗读、理解、品味，文中的人、猫给了我们一些什么感悟呢？谈谈你的感想。
1）对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说2）对于猫我想说：
六、拓展延伸。
1、它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。（这一个镜头，就是一幅美丽的图画，你能用自己的语言描述一个你喜欢的动物吗。
2、生命是一条河流，任何一朵浪花都不容忽视。生活中的“可怜猫”很多，你遇到过类似错怪别人或被别人误会的事吗？请拿起你的笔写一写。
七、课堂小结，布置作业。
1、抄写、积累字词。2、完成课后练习。
七年级语文上册《猫》导学案
学习目标 1 了解三只猫的不同外形 性情及在家中的地位。2 体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3 揣摩生动的细节描写。4 形成关爱动物 善待生命的情感。学习重点 1 揣摩生动的细节描写。2 形成关爱动物 善待生命的情感。第一课时。一 自主学习 相信自己 1.了解作家 作品 郑振铎。2.积累猫的有关...
猫导学案七年级上
17 猫。学习目标。1.了解三只猫的不同外形 性情及在家中的地位。2.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3.揣摩生动的细节描写。自学指导 预习与交流。1.朗读课文，给下面加点的生字词注音。相称一缕污涩怂恿。蜷伏惩戒怅然 懒duz 骂n 待 qu n伏 2.作者链接。郑振铎 1898 1958 福建...
七年级语文下册26《猫》导学案
26 猫。第一课时。学习目标 1 积累生字词，能找出文中描写三只猫的语句，理清文章的思路。2 了解三只猫的不同外形 性情及在家中的地位以及对我的影响。预习自测 1 初读课文，给下列加下划线字注音。诅骂 怅然 怂恿蜷伏 一缕 2 下列词语中解释不正确的一项是 a 怂恿 鼓动别人去做。b 预警 预备警察...