《认识地球》第一课时导学案。
___年级___班组号姓名号数___
教学目标：1、了解人类认识地球形状的过程。
2、会用相关数据说明地球大小。
教学重难点：
1、认识地球的形状，能够描述地球的形状和大小。
2、培养学生科学**的精神。
教学方法：以学案为载体，实施小组学习形式，设置一些具有启发性的问题，让学生自主学习、合作**，完成本节学习。
1、自主学习、合作**：
学习任务（一）读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。
、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？
、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？
、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？
4）、完成课文17页“活动题。
5）、地球的真实形状是什么？
学习任务（二）读“地球有多大”一框内容，完成以下要求。
、如何描述地球的大小？
、地球的基本数据能够说明什么？
感受地球的大小：
地球的表面积是中国陆地面积的多少倍？世界最高峰—珠穆朗玛峰的海拔高度为8844.43米，地球的平均半径约是珠穆朗玛峰的多少倍？
若某同学步行速度为4ｋｍ／他大约需要多长时间才能绕地球赤道一周？
反馈练习：1. 下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（ ）
a. 自古以来，人们就认为地球是一个球体。
b. 麦哲伦船队环球航行的成功，证实地球是一个球体。
c. 太阳、月亮是球体的，所以地球也是球体的。
d. 直到有了地球卫星**，人们才认识到地球的形状是球体的。
2. 我们看远方驶来的船出现的过程是( )
a.先看到船帆，后看到船身 b.先看到船身，后看到船帆。
c.同时看到d.以上说法都错。
3.下列说法正确的是（ ）
a.天圆地方 b.天如斗笠，地如覆盘 c.地球是不规则球体 d.地球是一个圆的。
.在日常生活中，能够证明地球是球体的自然现象是（ ）
a.太阳东升西落 b.站得高，看得远 c.水往低处流 d.日全食。
板书设计：第二章地球的面貌。
第一节认识地球。
一、地球的形状：盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星**→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。
二、地球的大小：平均半径6371千米。
表面积5.1亿平方千米。
赤道周长4万千米。
学习目标： 1、演示地球的自转和公转，并熟悉基本的运动规律。
2、用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。
自主研学：1、地球运动的形式有哪些？方向是怎么样的？
2、地球自转与公转的区别和联系是什么？完成下列**的填写。
3、请列举自然界中什么现象可以证明地球的自转方向？
4、地球公转运动的特点？
合作**：一、1、教师课件演示地球的自传，昼夜形成有两个最基本的要素？（一是地球为不透明的球体，二是太阳光线是平行光。）
提问：观察实验，看此时除中国是白天，还有那些国家是白天，有哪些国家是黑夜？
2、教师将地球仪转动180°，再让学生观察：中国和美国分别处在白天还是黑夜？中国和美国昼夜交替的情况，思考昼夜更替的原因是什么？
可见，地球自转还使地球上位于不同经度的地区产生了时刻的差异，在地球上，不同经度的地方，就有不同的时刻。
攀登高峰：1、地球自转是（ ）
a.绕着太阳不停地旋转b. 绕着地轴不停地旋转。
c.绕着太空不停地旋转d. 绕着北极星不停地旋转。
2、地球自转产生现象。
3、太阳总是东升西落，是因为（ ）
a.地球不停地自西向东旋转 b. 地球不停地自东向西旋转。
c. 地球不停地自北向南旋转 d. 地球不停地自南向北旋转。
板书设计：第二章地球的面貌。
第一节认识地球。
方向。自转周期。
产生现象。三、地球的运动。
方向：__公转周期：__
产生现象。
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