课题习作与阅读《摔琴》
授课类型。授课时间：□新授□复习。
课时□1□2□3学标。
教知识与技能：识记“蜂拥而来”、“高朋满座”等词，把握文章主要。
内容。目过程与方法：自主阅读感知文章大意；小组合作，完成课后练习。
情感态度与价值观：使学生明白在生活中，我们不应该只注重外表，而应该真正的了解自己所掌握的本领。
教学使学生明白在生活中，我们不应该只注重外表，而应该真正的了解自重难己所掌握的本领。点。
教学□讲解、□演示、□讨论、□提问方法。
教学□多**、□**、□音频手段。
一、课前背诵。
1、古诗东晋陶渊明《饮酒》
二次备课。教2、诗人雅号及作家作品歌。
学。二、导入。
过。1、对作家作品歌最后一句提出质疑：为什么说程。
德国贝多芬超厉害？他有什么过人之处吗？
抽生回答）2、德国有“乐圣”，中国有“琴仙”（引出“伯牙绝弦”的故事。）
3、古人摔琴谢知音，今人摔琴为哪般？（引出。
课题《摔琴》）
三、自主学习《摔琴》，静读感悟明确要求：1.标段。
画出你感受深刻的。
在旁边2.**车读。（圈出课后阅读理解第一题中的句子和段落，简单地写一下自己。
词语和文中的四字词语）
的体会。3.思考：为什么要摔琴？（文章中画出原句）四、成果展示。
1、学生汇报圈出的词语2、汇报：为什么要摔琴。
五、组织小组合作学习1.出示小组合作学习单2.合作学习。3.交流汇报。六、作业布置我学过的一门艺术学习时间学习原因学后感悟。
重点强调：“蜂拥而来”中“拥”的意思。
小组合作可以预设一些有意义的问题：
“有一些人简直惊呆了”是因为。
“不少人惊叹”是因为。
“四座震惊”是因为。
开始听众是为了（）而看演奏家演出，后来是为了（）而看演出。
作业完成调查表：艺术人生布置我学过的一门艺术。
学习时间学习原因学后感悟板书设计。
蜂拥而来高朋满座引人注目余音袅袅如醉如痴。
教学目标设计太过于简单，就题讲题，没有达到阅读教学的目的。教师要明确，阅读教学的目的是教会孩子们做题的方法，而不是就题。
梳理针对题目进行质疑的方法：①画重点质疑；②扩展题目质疑；③分解题目质疑：
梳理针对重点词语、句子进行质疑的方法：①围绕重点词语质疑；②抓住重点句子质疑：③抓住中心句质疑；
在语意未尽处质疑、执笔姿势要正确。
小学六年级语文《伯牙鼓琴》教学设计
伯牙鼓琴 教学设计。课时目标 1.初步了解文言文特点，理解背诵 伯牙鼓琴 2.通过诵读了解伯牙 锺子期因为 而成为知音的故事，感受艺术魅力，受到美的熏陶。3.感受朋友间相互理解 相互欣赏的纯真友情。教学过程 一 导入巧激趣。1.谈话导入 文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历...
教科版教材六年级上册《伯牙碎琴》教学设计
教科版教材六年级上册 伯牙碎琴 教学设计。教材简析 伯牙碎琴 是小学语文教科版教材六年级上册选读课文中的一篇文言文。伯牙与子期的知音之谊是一段千古流芳的传说，本文语言简约 内容丰富 意境深远 情感深沉 动人心弦。选读课文的编排目的是扩大学生的阅读范围，激发学生的阅读兴趣，培养学生自主进行课外阅读的良...
教科版教材六年级上册《伯牙碎琴》教学设计
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