六年级数学教学质量分析

一、基本情况。

我们班现有学生34名，这班学生大部分活泼好动，勤奋好学。孩子们诚实善良，集体荣誉感强，自觉遵守各项规章制度，不打架**，尊师爱友。这个班是一个学习氛围浓的班集体。

他们爱好广泛、求知欲强。

尽管如此，因为各种原因，我班同样存在一些问题。个别同学数学底子薄弱、自信心缺乏，甚至较为懒惰，学习不能做到有恒心有毅力，与优生距离逐渐拉大，他们自控力需加强，学习习惯需纠正，学习方法需改进；个别家长对孩子关爱不够，对待孩子的学习不能深刻关注。

二．本班数学整体底子弱，全班存在计算准确性差，分析问题能力有待大力提高。针对以上情况，我采取以下措施：

1、严抓计算，重视计算的准确性。

2、逐步提高学生分析问题的能力。

3、逐渐培养学生学数学的兴趣。

4、加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。

5、平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率。同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。

6、教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。

7、提优补差，让所有学生都有发展。这次考试还有很多学生没有达到优秀，要关注这部分学生，和他们一起分析原因找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使全班的教学成绩有更大的提高。

8、多方位与学生的家长交流沟通，让家长共同参与学生的管理，努力提高学生的成绩。