教学质量分析。
一、成绩分析。
上学期，我担任六一班数学教学工作，六一班参考51人，人均分93.36分，合格38人，合格率79.17％，优秀28人优秀率58.
33％，本班数学成绩在上期期末考试中位居全学区第三位，全县第十一位，整体名次靠前，达到了预期的目标，但由于学生层次不齐，两极分化比较严重，成绩还不够理想。
二、存在问题。
尽管自己做了大量的工作，积极的向同头课老师请教；但工作中仍然存在着一些不足：
1、教者方面。
由于自己对六年级数学教材不够了解，在经验和方法上还有所欠缺。
教学时没有考虑学生的年龄特征和认知水平，拿自己的标准去衡量学生，高估了学生接受知识的能力。
学生的了解不够，师生之间的配合做得不够好。
对学生的底子摸的不够扎实，致使有的学生混水摸鱼，得过且过；对学生的管理方法经验不足，单一；这也严重制约了学生的学习效果。
此外，由于把学生估计的过高，耐心不够，讲课节奏有些快，致使反应慢的同学思维跟不上。
1、学生方面。
学生巩固率不高，有许多题目平时作业**现过，也多次讲过，但学生在考试中的还是做不对。
学生的计算能力差。
③学生空间想象力不够，普遍对抽象性比较强的题目束手无策，尤其是学困生表现的极为突出。
个别学生的学习态度不端正，目的不明确，学习习惯差，对数学课重视不够，有的学生考试根本连题都没有认真看一遍，试卷大面积空白。
⑤学生审题不严密，大部分学生只看一遍题，就急着动笔，导致做题失误。
个别学生智力低下，根本跟不上教学节奏，导致班级学困生面广，这一年时间有的学生混天度日，甚至有杨文娟、王刚、李曦、郭建鑫、郑佳琪，宋嘉琪、王红娟基本每次月考都处于倒数位次。如这次杨文娟11分，李曦16分，严重影响了人均分的提高。
三、改进措施。
针对存在的问题，结合自己的工作实际，在本学期我打算从以下方面做以改进：
1、尽职尽责做好本职工作，抱着对每一位同学负责的态度，和科任老师多联系，多沟通，对存在问题及时解决。坚持严要求、高标准，培养学生良好的学习行为习惯。
2、在教学工作中，坚持抓好学生计算能力的训练。重视培养学生良好的学习习惯，培养倾听意识和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和运用能力。
3、加强作业的指导、批阅，坚持面批、讲评作业，加强课外辅导，合理安排辅导时间。
4、对学困生加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。要给予他们及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。
对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，为他们提供足够的材料与思维空间，设计有针对性的练习，发展他们的数学才能，避免学习两极分化的现象。
5、认真搞好家校联系工作，出现问题及时和家长联系、沟通，及时解决。
6、借鉴其他教师的优秀教学方法，积极参与学区和学校组织的教研活动。
7、爱岗敬业，勤奋工作。要从心理上热爱教育事业，以教育事业为己任，紧跟班级、紧跟学生，利用课余时间给学生辅导。
此外，我觉得从心理上转变学生的观念非常重要，我要用“爱心、耐心、细心”去教育学生，培养学生的数学兴趣，总之，在以后的工作中我要多总结经验，认认真真去对待每一项工作，争做一名学生、家长满意的好老师。
六年级数学教学质量分析
一 基本情况。我们班现有学生34名，这班学生大部分活泼好动，勤奋好学。孩子们诚实善良，集体荣誉感强，自觉遵守各项规章制度，不打架 尊师爱友。这个班是一个学习氛围浓的班集体。他们爱好广泛 求知欲强。尽管如此，因为各种原因，我班同样存在一些问题。个别同学数学底子薄弱 自信心缺乏，甚至较为懒惰，学习不能做...
六年级数学教学质量分析
地莪小学吴三鹏。一 学生基本情况分析。六年级共有28人，男生18人，女生10 人，本班数学基础差，底子薄。由于种种原因，造成本班学生对数学极不感兴趣。形成了优生不优，差生特差的极不利于数学教学的形势。二 本份试卷符合课标要求，注重了学生基础知识的考查，符合学生认知水平和年龄特征，重点突出 难易适度 ...
六年级数学教学质量分析
洛棉小学六年级数学教学质量分析。2010 2011学年度第一学期 2011年3月9日，我校对上期期末测试任务进行了补测，现就本次测试情况分析如下 一 本次测试我班共有51人参与，总分2432，均分47.686。由于学生平时整体数学成绩不够好，加上过了一个假期时间，尽管从开学初至测试我一直在进行复习，...