查哈阳农场第二小学部分学科卷面情况反馈。
学科：六年级数学。
本次试卷共五道大题，试卷偏难，我们认为本套试题是为选才而不是检测学生的学业水平，更不适合对中等学生认知水平的检测，（如果用这套试题检测教师达到90分的也很少）本次考试共有183人参加，最高分数是87分，最低分是9分，优秀的人数仅有7人，年级组综合果29.76分。现对本次的考试进行以下的分析：
一、试题情况分析。
第一大题填空：有百分之三十的题深浅度适中，适合中等生水平，其它的都有一定的难度，特别是第五小题a※b=5a-1/2b，其中a,b是自然数，则即6※10=（ 这类试题在平时都很少接触，学生都不理解题意。第6---10题检测的目的不是一般能力问题，而是数学的超高逻辑思维能力，没有数学特智能力的很难解决。
第二大题判断：多数试题符合学生的认知水平，解答还较好。
第三大题选择：有百分之四十的习题适合大部分学生解答，其余都是有些难度的，特别是第五小题，学生很难分析正确试题的含义。
第四大题计算：本应该是最为基础的学生最易得分的计算题都很难，简便计算的步骤复杂很难找到简算的方法，不符合小学阶段学生解题运算规律，从而导致学生都得到百分之二十左右的分数。另外，学生的分析和理解能力也不太好，而且学生的计算的能力不够准确也是其中的一部分原因。
这也和我们在平时的教学中，对学生计算较难的试题训练不够，多数都是以基础试题为主，影响学生的计算能力的提高第五大题走进生活的试题：五道应用题的难度都很大，都不是基础的问题题型，计算的步骤的较为复杂和繁琐，特别是后四道题，这些试题应该属于奥数级别，根本就不符合我们的学生的能力。整体学生也就能得到百分之。
十七、八的分数。
本次考试尖子生没有考出尖子生的水平，尤其是中等生，平时大部分学生都能进优秀率，但由于此次试题过难学生都没有达到及格。
我们二位数学教师对此次的试题一致认为试题应从基础知识为出发点进行考核学生，应该本着以教材为依据，应该以符合大部分学生的认知水平，这样才能真正达到对学生小学六年的学习成绩的测评，题的难度过大就会影响到学生的考试情绪，事毕会影响到考生的发挥及成绩，而且成绩太低也会给学生、家长和任课教师带来负面的影响。
2、我们认为检测学生应该依据《新课程标准》应该以培养学生的基础知识和基本技能为出发点，遵循教学规律，符合学生的认知水平，不应该出一些过难的超出学生认知水平的试题，这样使我们教师在今后的教学中找不到准确的方向，把握不好新课标的主旨和精神。
通过此次考试也给我们教师提出严峻的考验，我们要不断的学习提高个人的专业技能和水平，注重培养学生的兴趣，加强学生的分析问题和解决问题等多方面的能力，在今后教学中不断创新使学生的成绩有所提高。
学科：三年级英语。
一、试卷特点及整体得分情况。
本次三年级英语期末考试试卷为分局统考试卷。试卷主要包括语言知识与综合运用部分。试卷着重考察学生的综合能力。
整体看，三年级英语试卷容量较大、难度偏难，每一道题都需要学生有较强扎实的英语基本功。其中第九题的阅读题和四年级的最后一道题是一样的。有的个别单词超出课本的范围。
例如：第七题中的第三小题中的narrow这个单词已经超出课本的范围。是本套教材中没学过的单词。
还有的部分题考察的并不是本学期的重难点知识。
本次三年一班和二班参加考试的总人数是58人。本次期末试卷最高分97分，最低分23分。其中三年一班优秀率6.
21，三年二班5.17. 三年一班合格率17.
59，三年二班合格率14.48. 三年一班平均分18.
58，三年二班平均分17.63. 三年一班综合效果52.
37， 三年二班综合效果47.28 。
二、失分率较高的题目：
第一题中的8题，9题，10题。第二大题中的第2小题，这道题并不是本学期的重点难点知识。第4小题大部分学生将was not缩略形式写成won’t形式。
第三大题的第小题。原因是这三道小题考察学生的三种语法知识。普遍第四大题和第六大题失分非常严重。
这道题对于三年级学生来讲确实有些偏难。其中第四大题考察的并不是本学期的重难点知识。第五大题的小题这三道小题考查的是一般将来时、一般过去式和where引导的特殊疑问句。
第七大题中的第3小题的narrow这个单词并不是本套教材中的单词。第九大题中的第5小题原因是学生对于这道题并不是很理解。
学科：六年级科学卷面反馈。
通过本次试卷的批阅情况我认为对于简答题5道题的批阅尺度均过于严格。简答题只要学生能正确表达就应该是对的。而不能完全机械地依据标准答案。
部分学生对简答题进行了正确表达，但是4分只给了1分或2分，甚至不给分。由于批阅尺度问题影响了及格率、优秀率，考生183人中，学生差1分、2分及格的有9人，差1分，2分达到80分优秀的有16人。这样也直接影响了学生的考试成绩。
另外，还出现了个别农场批阅自己所教学科的情况。
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