2010～2023年
教学质量分析。
2023年8月。
青龙四小2010～2012教学质量分析。
在全县上下轰轰烈烈抓教学质量之际，为了更好地发扬优点，弥补教学中的不足。希望老师们在今后的教学工作中发扬优点，改正不足，促进我校教育教学质量的稳步提高。就以我校学生的平均成绩为例，对我校教学质量进行分析。
从总体上看在不断快速提升的，我们所取得的成绩凝聚着每一位老师的智慧与汗水，我们努力着，辛苦着，快乐着，幸福着。
一、 平均成绩分析。
2023年秋。
语文：平均分在50～59分的只有一个班，在40～49分的有10班，在30～39分的有4班，在20～29分的有3班。
数学：平均分在60～69分的有5班，在50～59分的有3个班，在40～49分的有3班，在30～39分的有5班，在20～29分的有2班。
2023年春（毕业班除外）
语文：平均分在50～59分的有6班，在40～49分的有8班，在30～39分的有1班。
数学：平均分在70～79分的有1班，在60～69分的有5班，在50～59分的有3个班，在40～49分的有4班，在30～39分的有2班。
2023年秋。
语文：平均分在60～69分的有2班，在50～59分的有6个班，在40～49分的有9班，在30～39分的有1班。
数学：平均分在70～79分的有5班，在60～69分的有5班，在50～59分的有4个班，在40～49分的有3班，在30～39分的有1班。
2023年春（毕业班除外）
语文：平均分在70～79分的有1班，在60～69分的有5班，在50～59分的有7个班，在40～49分的有2班。
数学：平均分在70～79分的有8班，在60～69分的有4班，在50～59分的有2个班，在40～49分的有1班。
二、全县排名分析。
2023年春。
语文：名次在21～30内的有1个班，在31～40内的有2 个班，在41～50内的有7个班，在51～60内的有3个班，在60名外的有2个班。
数学：名次在11～20内的有2个班，在21～30内的有1个班，在31～40内的有3 个班，在41～50内的有1个班，在51～60内的有3个班，在60名外的有5个班。
2023年秋。
语文：名次在21～30内的有1个班，在31～40内的有1 个班，在41～50内的有7个班，在51～60内的有4个班，在60名外的有5个班。
数学：名次在1～10内的有2个班，在11～20内的有5个班，在21～30内的有2个班，在31～40内的有2 个班，在41～50内的有3个班，在51～60内的有2个班，在60名外的有2个班。
2023年春。
语文：名次在11～20内的有1个班，在21～30内的有4个班，在31～40内的有3 个班，在41～50内的有4个班，在51～60内的有3个班。
数学：名次在1～10内的有2个班，在11～20内的有6个班，在21～30内的有3个班，在31～40内的有3 个班，在41～50内的有1个班。
3、毕业班毕业成绩分析。
2009～2023年度：学生语文、数学双科平均成绩47分。
2010～2023年度：学生语文、数学双科平均成绩72分。
2011～2023年度：学生语文、数学双科平均成绩82.8分。
综合以上数据分析有以下几点：
四、数据带给我们的反思。
平均分：从平均分分析，全校都是在上升的。2023年秋，语文、数学两科平均分在70分以上的班级没有，2023年春有点个班级，2023年秋有5个班级，2023年春有9个班级。
平均分最低分由20几分上升到40多分，且班额数只有3班。这说明，我们老师们的工作是努力的、是刻苦的、是认真负责的。希望老师们再接再厉，继续保持良好的教学成绩。
，但是也有个别班级的平均成绩是下降的。希望任这种班级的老师找一找原因，争取今年赶超上来。
全县排名：从全县排名来看，总体上上升是很明显的，2023年春，我校语文、数学两科进入全县前30名的班级只有4个，且都在15名外。2023年秋，我们语文、数学双科就有10个班进入前30名，且有什么个班进入前10名。
2023年春，我校语文、数学双科有16个班进入前30名。虽然取得了一点成绩，但也有几个班级排名下滑，这个现象应引起我们足够重视。我们将进一步查找原因，来提升我们的教育教学质量。
毕业班毕业成绩：3个简单的数据（48→72→82.8）凝聚着老师们多少心血就可想而知了。
五、今后的工作思路。
课堂教学是教学的中心环节，课堂教学的质量决定教学的成败，教师要从课堂情境的创设、问题的设计、练习的设计等方面下功夫，让精彩的课堂来吸引学生，营造高效课堂。“以课堂教学为重点”，切实构建“高效课堂”成为我们的努力方向！我们应在这点上着实下了功夫。
因此，教师们要抓好课堂管理，做到：
1.教师在课堂上要关注全体学生，尤其是不爱发言的学生以及座位偏后的学生，指名发言时不要总集中在某些学生群体身上。
2.老师们在课堂上一方面抓知识，一方面更要关注学生行为习惯，学习习惯的养成。
3.体音美英综部分老师在课堂管理上要加强，课堂组织方面要严谨一些，防止课堂失控。
老师们，我们都知道，小学教育对孩子初高中的学习成绩甚至一生的性格习惯都有很大的关系和影响。小学阶段可以说是孩子人生观，价值观，学习习惯和生活习惯养成的最佳时间！因此，我们提出的“构建高效课堂”不仅仅是为了完成教学任务，我们还肩负着为学生负责，为孩子终身学习负责的重任。
在今后的教学中，让我们认认真真，扎扎实实，从一点一滴做起，做好教学工作，充分用好每一个40分钟，精讲多练，让我们的课堂成为提高学校教学质量的战场，让我们每一位老师成为战场上优秀的指挥者，发扬我们的优点和长处，改正我们工作中的缺点和不足，为进一步提高学校教学质量而共同努力！
青龙四小教导处。
教学成绩奖励方案
为鼓励广大教师，调动教师教学积极性，有效提高我校教。学质量，特制定本方案。一 原则 七 八 九年级与县直同类学校 实验 一中 二中 建新 四中 河西 白地 尖冢 大刘 枣园 比较。二 具体办法 1 七年级根据期末考试成绩与实验 一中 二中 建新 四中 河西 白地 尖冢 大刘 枣园等中学同年级同学科比...
教学成绩考核方案
教师教学成绩考核。为了加强教学管理，提高教学质量，调动教师的工作积极性，根据小学部实际，特制定以下质量奖计发办法。一 考核项目 1.统考科目平均成绩2.年级学生巩固率。二 考核对象 小学部各年级任课教师。三 考核计发办法 1 统考平均成绩奖 教师教学成绩考核采用学生期末成绩来评定。学生期末成绩采用合...
教学成绩考核方案
播州区乐山中学教学成质量考核方案。为确保我校教学质量的逐步 稳健提高，奠定坚实理论基础和专业实践技能，逐步形成具有本校特色的教学管理体系，特制定本校教学成绩考核实施方案。一 考核对象。所有学科任课教师。二 考核项目。1 月考成绩。2 统考成绩。三 考核办法。1 月考成绩 以各班上期期末考试平均分为基...