地莪小学吴三鹏。
一、学生基本情况分析。
六年级共有28人，男生18人，女生10 人，本班数学基础差，底子薄。由于种种原因，造成本班学生对数学极不感兴趣。形成了优生不优，差生特差的极不利于数学教学的形势。
二、本份试卷符合课标要求，注重了学生基础知识的考查，符合学生认知水平和年龄特征， 重点突出、难易适度、题量适中。
三、成绩与不足。
1、 注重了基础知识的教学。
结合本班学生的实际情况，在本年度的教学中，边复习边教学新知，把主要精力放在基础知识的教学上。
2、培养学生学习数学的兴趣。
“兴趣”是最好的教师，没有兴趣的学习是被动的，是枯燥无味的，因此，在本学期的教学中，从培养学生兴趣入手，开展形式多样的数学游戏、数学活动，起到了比较不错的效果，使大部分学生从厌恶数学到对数学感兴趣，从一开始的见到数学就头疼到后来的主动学习数学，使本班学生也享受到了数学思维的快乐。
3、培养学生良好的数学学习习惯。
学习习惯的培养对学生今后的发展趁着潜在的作用，养成良好的学习习惯对学生将来乃至一生都至关重要。本学期注重培养学生认真阅读数学课本的习惯，认真审题的习惯，分析思考的习惯，认真作业和检查验算的习惯。
不足：本学期注重学生基础知识的教学，但忽略难点的突破，注重了兴趣的培养，习惯的养成，但忽视了能力的培养。
四、采取措施及今后努力方向。
1、精心备课。
统览教材，全面准确地把握教学目标，教材重难点，做到提前一周备课。
2、精讲多练。
针对本班学生的实际和年龄特征，采取适合的教法，上好每一节课，向课上40分钟要效益。
3、做好培优辅差工作。
尽快培养能当教师小助手的优等生，在他的带动下，师生共同努力，做好进步生的转化工作。
4、努力使不及格的学生达到及格，培养至少4个优等生，使教学成绩有所提高。
2024年7月1日。
六年级数学教学质量分析
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