六年级现有学生23人，其中男生14人，女生9人。本次期中考试23人均参与考试，最终本次数学考试平均分84.28分，及格人数23人，及格率为100%，优秀人数14人，优秀率为60.
87%。
本次的期中检测，从试卷方面：给我的感觉是，考查了一些六年级数学下册。
一、二单元所学，也涉及到了考前开会时说考查教材60%以内，一二单元之外的内容。但本套试卷习题选择时，却遗漏了几个知识大块。例如：
第一单元共四节，但第四节圆锥的体积一点未涉及。第二单元正、反比例七节内容，第。
三、五、六节以及第七节和比例尺有关的方位问题也未提及。而全卷的34分的内容为与整数、分数、小数有关的口算、简便用算和解方程习题。最后一道大题应用题6道小题，也仅有2道题与本学期所学内容有关。
从学生的答卷方面，就同一习题全班学生作答情况来看：1）全班7个人，单位换算习题做错；2）整数省略亿位后面的尾数或改写为以万为单位的数，全班15人出错；3）有17人把已知一正方形和一圆形面积相等，判断正方形、圆形哪个的周长长一些做错；4）第三大题纯计算题全班只有2人得了满分。就学生个体答卷情况来看，陈石榴对于什么是合格率概念理解不清；黄怡茹圆柱侧面积计算公式还未记住，正、反比例的判断方法还未掌握，小数的乘除运算不是很熟练，乘法分配率不能灵活应用。
黄鑫乐没有掌握多个单位换算成为一个单位的方法；贺智鹏无论是一个单元换算成多个单位还是多个单位换算成一个单位的方法均未掌握，正、反比例判断的方法还未掌握；贺志阳也是单位换算和乘法分配率的应用上存在问题；杨天熠分数的乘除和乘法分配率的应用存在问题。
结合以上对试卷、学生答题情况分析，再结合平时自己教学，自我感觉：1）自己平时教学中对学生计算出错重视不够。当学生计算结果出错时，总是把它归结为学生粗心所致。
事实上，期中试卷讲解过程中让学生上黑板板演试卷上习题时，学生在计算1/2*1/2=?时，最初的方法是：两个分母2相约，最后结果为1。
在提醒不对后，重做时又将结果写成了0.5;2）部分类型的题目，课堂上多次讲到，但本次考出来，学生仍然出现错误，这说明我自认为讲透的习题，学生实则还未理解。
结合以上对试卷的分析和自我反思，在后期的复习中，我打算：1）抽出专门的时间对学生进行基本运算、简便用算、解方程的专题训练；2）解决学生有困难的习题时，多选用几种方法或多从不同角度给进行讲解。
六年级数学期中质量分析
一 基本情况。六3班平均分 及格率 优秀率 二 问题和分析。1 概念方面薄弱。选择，填空，判断失分的地方较多，相对得分较低 学生生概念不清导致失分较多。2 应用题数量关系的分析能力呈下降趋势。3 学生灵活的思维能力差，不能很好的运用数学知识，解决生活中的实际问题，部分学生对数量关系的分析不够细致，缺...
六年级数学期中质量分析
以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意 但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。杨海军。本次考试。所任教的两个班作为被抽测班进行检测。一 基本情况。六2班平均分86.19分。六3班平均分93.78分。两班差距较大。主要原因是六2班有4位学生总分不满10...
六年级数学期中质量分析
好好扮演自己的角色，做自己该做的事。杨海军。本次考试。所任教的两个班作为被抽测班进行检测。一 基本情况。六2班平均分86.19分。六3班平均分93.78分。两班差距较大。主要原因是六2班有4位学生总分不满100分。同时六2班的基础很差。历史原因使这班成绩很不理想。二 主要成绩 相对与大多数学生 1 ...