好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
杨海军。本次考试。
所任教的两个班作为被抽测班进行检测。
一、基本情况。
六2班平均分86.19分。
六3班平均分93.78分。
两班差距较大。
主要原因是六2班有4位学生总分不满100分。
同时六2班的基础很差。
历史原因使这班成绩很不理想。
二、主要成绩（相对与大多数学生）
1、 计算能力有明显提高。
从卷面情况来看。
班级的计算得分率都比较高。
2、 学生卷面比较整洁。
能够得分的地方失分较少。
3、 学生中绝大多数的学习成绩比较稳定。
三、问题和分析。
1、 概念方面薄弱。 选择。
填空。判断失分的地方较多。
相对得分较低
生概念不清导致失分较多。
如六年级的比值的意义等一些基础的概念。
2、 应用题数量关系的分析能力呈下降趋势。
3、 学生灵活的思维能力差。
不能很好的运用数学知识。
解决生活中的实际问题。
部分学生对数量关系的分析不够细致。
缺少一定的方法；也有相当学生面对多样化的信息缺乏处理信息的能力；对开放题的解答学生明显感到不自信。
甚至束手无策。
四、今后改进措施。
1、 口算的训练不放松。
虽然这次计算的得分率比较高。
但我认为学生的计算能力还有待进一步的提高。
原因有二。一是计算错误总是最令人遗憾。
二是计算覆盖面广。
一旦薄弱。势必东扣西扣。
增加失分。建议用好口算册。
坚持每天一练。
加强估算。强化简便运算。
2、 提高课堂教学的效率。
注重学生学法的研究。
从本次的考试看出学生对书本上的知识、技能掌握还是比较扎实的。
但还应该看到。
本次考试的试卷难度一般。
区分度不大。
部分题目一有变化。
学生容易上当受骗。
思维就显得混乱、没有条理。
说明我们平时的教学灌输的较多。
程式化的知识强调过多。
建议课堂教学要多引导学生自主探索、动手实践。
加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
3、 精讲精练。
拓宽学生思路。
培养学生触类旁通、举一反三的能力。
我们的教学要立足于课堂、立足于教材。
但不能局限于教材、局限于简单的模仿。
要让学生从学会走向会学。
培养学生创新能力。
建议除了要提高课堂教学效率外。
手头要有3本以上的教辅用书。
要设计好平时的练习和单元测试。
加强命题研究。
让学生通过解题。
培养学生灵活的思维能力。
4、 提优补差。
让所有学生都有发展。
这次考试还有很多学生没有达到优秀。
要关注这部分学生。
和他们一起分析原因找出对策。
防止拉大差距。
同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出。
使全班的教学质量有更大的提高。
六年级数学期中质量分析
一 基本情况。六3班平均分 及格率 优秀率 二 问题和分析。1 概念方面薄弱。选择，填空，判断失分的地方较多，相对得分较低 学生生概念不清导致失分较多。2 应用题数量关系的分析能力呈下降趋势。3 学生灵活的思维能力差，不能很好的运用数学知识，解决生活中的实际问题，部分学生对数量关系的分析不够细致，缺...
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