3、培养学生良好的学习习惯。
培养学生良好的学习习惯，可以开发学生的非智力因素。其实数学也应该像语文那样培养学生的“听、说、读、写、学”的能力。听是认真听讲，提高听课效率；说是语言表达能力，培养学生会说解题思路、解题过程等的语言表达的完整性，让学生知其然也知其所以然，从而培养学生的数学思维；读就是学生认真读题目要求，仔细审题，做到这一点可以帮助学生改掉粗心的毛病；写是书写字迹工整，按照数学的解题步骤书写，不丢冤枉分；学就是学生的自学能力，这是学生各种综合能力的体现，是学生能独立掌握知识、运用如识，是素质教育的要求，更是学生成长的需要，对他们终身的发展将会有着很大的捉进作用。
在课堂教学过程中从这几方面培养学生的习惯，使学生由“学会”变“会学”。
4、做好培优辅差工作。
针对优生课后提出思考题、思维题，使学生的思维能力得到一定的锻炼，提升他们的学习能力；针对后进生经常辅导他们，他们之所以弱，就是课上理解知识较慢，所学知识不能马上消化，不会灵活应用所学解题方法，教师在课下要经常帮他们巩固，加深印象，是这部分学生能力有所提高。
5、坚持学习，提高自身的素质。作为一名新教师，理论知识和经验不足，所以在平时教学中，除了要不断积累经验，向其他教师学习请教之外，还要主动学习理论知识，经常反思，努力找出教学过程中存在的问题，改正自己错误的教学方法，争取早日成长为一名优秀的数学教师。
小学六年级数学教学质量分析
瓜州学区六年级数学教学质量分析。为了全面了解我学区小学六年级数学教学质量，我们认真对比分析了近三年来的教学成绩，现结合成绩变化对六年级数学教学质量做如下分析。一 基本情况。通过对比分析，近三年来数学成绩稳步提升，但优良率偏低，与兄弟学校相比还有一定差距。二 命题原则。翻阅近三年来数学试卷，发现命题上...
六年级数学教学质量分析
一 基本情况。我们班现有学生34名，这班学生大部分活泼好动，勤奋好学。孩子们诚实善良，集体荣誉感强，自觉遵守各项规章制度，不打架 尊师爱友。这个班是一个学习氛围浓的班集体。他们爱好广泛 求知欲强。尽管如此，因为各种原因，我班同样存在一些问题。个别同学数学底子薄弱 自信心缺乏，甚至较为懒惰，学习不能做...
六年级数学教学质量分析
地莪小学吴三鹏。一 学生基本情况分析。六年级共有28人，男生18人，女生10 人，本班数学基础差，底子薄。由于种种原因，造成本班学生对数学极不感兴趣。形成了优生不优，差生特差的极不利于数学教学的形势。二 本份试卷符合课标要求，注重了学生基础知识的考查，符合学生认知水平和年龄特征，重点突出 难易适度 ...