一、学生答题的总体情况：
本次六年级数学期中试卷难度一般，题目灵活，涵盖的知识点范围一到四单元，侧重第。
一、二、四单元。第三单元以填空和选择的形式呈现。从总体来看，大部分学生基础知识掌握得较扎实，对基础知识的形成过程理解到位，对相关的方法也能熟练应用，学习效果较好，但有些知识面学生掌握的还不够透彻。
二、典型错题情况分析：
根据学生的分数和教学经验猜测，典型错题主要有以下几类：
1、填空题第9小题：在黑夜里把一个球向电灯移动时，越靠近电灯，它的影子越（ ）
这一小题失分较严重。很多生都写短。在复习时，杆子影子长短，而球应说影子大小。我自己也疏忽了，没复习到，复习内容较窄。
2、填空题第11题。六（9）班在植树节种下一批树，第一次种了90棵死了10棵，第二次补种了10棵，全部成活，成活率是（ ）这道题错误率达到50%。很多生理解成第一次就种了100棵，所以总的就110棵而不是100棵。
3、填空题第12题。10克糖融入甲杯40克水中，15克糖容入乙杯75克水中，（ 杯更甜，如果两杯混在一起，含糖率约是( )很多学生两杯混在一起的含糖率多少不会计算，理解成甲的含糖率加乙的含糖率除以2。很多生糖除以水。
错误率达到64%。
4、判断题正确率较高，不存在较大问题。
5、选择题第3小题。小光有60本书，比小英少25%，小英有多少本书？算式是（ ）
a、60÷25% b、60÷（1-25%） c、60×（1＋25%）
这题错于学生对于题目中数量关系的理解不透彻，学生很难理清此类关系。得好好揣摩。
6、计算题正确率很高，这得意于两个班对于计算题的练习都比较重视，学生在这方面较之以前有了很大的提高。
7、解决问题的第1题。一本故事书有820页，第一周看了全书的四分之一，第二周看的是第一周的五分之八，第二周看了多少页？
这道题的错点应该在于第二周看到是第一周的五分之八，学生找错了整体，把五分之八的整体看成了整本故事书的，因此大意出错了。
8、解决问题第3题。一件衣服售价120元，比原价便宜了30元，现价比原价便宜了百分之几？表示打几折**/
这道题和学生以往做的题目有所出入，一下子没理解清楚题意，其实120元是现价，不是以往经常出现的原价，这么一来，错误就产生了，其实只要知道120元是现价，这道题目是相当轻松能够解决的。
9、解决问题第4题。一个羊圈依墙而建，呈半圆形，半径是4米。
这道题没有出示**，学生对依墙而建这个解释不是很清楚，没有理解到墙面所起到的作用，把半圆的周长直接拿来算了，其实是不需要加上一条直径的。
从试卷整体错误来看，有一大部分是因为试卷题目和学生平时的练习没有对位引起的，这也是最值得我们老师反思的地方。
一个杯子翻动1次杯口朝下，翻动2次杯口朝上，翻动99次，杯口朝（ ）再翻动１００次，杯口朝（ ）本小题咋一看很简单，但审题不清楚的同学往往漏掉“再”字，导致失分。
、填空题第１０题，求５个正方形拼成的长方体的周长是（ ）用（ ）个正方形拼成的长方形的周长是１００该题的第2 个括号比较难，要先找出其中的规律2n+2是图形的周长，再代入其中。资优生会做的，但是中等偏下的就有困难。首先这类型的题目复习中经常出现，但是与此题有所不同，以前是求用几根小棒，现在是求图形的周长，中间的小棒不需要计算，学生往往要忽视。
4、填空题第11题，把圆柱拼割成长方体，求长方体的体积和表面积。估计体积是知道如何计算的，但是表面积的计算存在一定的困难，要搞清楚圆柱和长方体之间的关系才能沉着应对。
5、填空题第12题，求全程。估计大部分不知从何下手。该题要弄清楚速度比就是路程比，算出一份的路程，再算全程。这一类型的题目要通过平时的训练，找到关键入手点，才能找到答案。
6、选择题第1小题。接近1千克的是（ ）这小题竟然很多好的学生都不能理解。看来缺少生活经验，没有数感。
7、选择题第6题，在正方形点子图中找一点d，d有（ ）种。考后统计有一半以上的同学是错误的，有些是蒙的。这类型考察学生对梯形概念的理解。
然后按顺序找点。学生没有这种意识，平时也没有碰到类似的问题。
8、解决问题第2题。问题中是“两人几时相遇？”，学生审题能力不够，题目简单，会让学生放松对题目的警惕，因此没有留意到问的是“时”
9、解决问题第3题，考察学生能不能灵活运用圆锥的体积公式进行计算，对于÷还是×，还存在疑惑。由此，学生对该知识点的掌握还不到位。
10、解决问题第6题。学生对本题的审题不到位，不能理解其中的意思。其实找到其中的规律也能解决出。
三、根据典型错题发现薄弱点：
1、学生基础知识的掌握还存在不理想的现象。
有的学生的基础知识掌握不理想。像计算题，每次都有出错的同学。说明这些孩子的基础知识掌握的不够好，在今后的教学中，要特别关注这样的学生，给他们更多的机会，让这些孩子在基础知识和基本技能的训练上有一定的提高。
2、学生理解题意能力弱。
目前学生做题时最大的困难是不会读题，审题，理解不了题意，读完题后不能用自己的理解去明白题目的要求，或将题意理解错误，或根本就不读题目，凭借自己的学习经验进行解题。理解能力的培养是一项长期的工作，必须从一年级开始训练，循序渐进，使学生逐步提高。
3、学生做题粗心大意，不认真。
个别学生计算错误，都是粗心造成的。造成它的原因一方面是不好的学习习惯，另一方面是学生还没有形成正确的解题方法和解题技能。改掉这个毛病不仅需要学生自己用心，更需要教师的正确指导。
4、学生综合、灵活运用知识的能力有待进一步提高。
学生综合、灵活运用用所学知识解决实际问题的能力不强。教师在今后的教学中要继续加强利用所学数学知识解决实际问题的训练，尽量结合生活中的具体事例等方法来提高学生解决问题的能力，让学生从日常生活中发现问题、提出问题并解决问题，提高学生的观察、思考、分析能力，来体现知识的应用性和数学学习的价值。
5、 学生不会检查，写完后对错题无动于衷。
计算错误，如果学生会检查，很容易发现问题，而这些错误最终还在试卷上出现，说明学生不会检查，教师在平常练习中缺少对这方面的正确指导。
四、今后方向：
1、继续进行口算的训练，提高学生口算的能力，要做到坚持不懈，使学生能快速掌握口算的技巧，做到灵活应用口算，熟练计算，提高学生计算的准确率。
2、培养学生仔细审题、认真书写的答题习惯。从平时抓起无论是在做作业或是考试时都要求他们做到并学会做完后及时检查，一查题目有无漏做；二查计算题有无算错；三查审题是否有误。
3、继续加强学生良好的学习习惯的培养。从认真听讲、独立思考、学会倾听、细心做题，书写工整、仔细检查等方面继续对学生进行培养与训练。
4、对学困生要进一步加强辅导，多鼓励，多表扬，争取他们在基础知识上不失分，提高成绩。同时发挥小组的力量，让小组成员当好老师的小帮手，及时与老师对他们进行辅导，不让他们掉队。对本班部分后进生利用空余时间轮流辅导，同时给每一个后进生配备一个资优生，他们对上课时遗留下来的问题进行辅导。
同时，肯定后进生的进步，在上课讲解是多给他们表现的机会；及时肯定他们的进步，在课堂中进行表扬，增加他们学生的自信心。力争减少低分现象。
5、对一些学生容易出错的问题让学生在理解的基础上多想，多练，并仔细观察周围与数学有关的事物。同时，注重学生应用数学知识解决问题的能力，注意把知识活学活用，提高学生的观察、思考、分析、解决问题的能力。
朱叶青何井修。
2024年7月2日。
麻车小学六年级质量试卷分析。
一、学生答题的总体情况：
本校共有83人参加考试，平均成绩84.05分，优秀率80.72%，本次语文试卷难度系数不大，但成绩低于全市平均分1.52分，可以说非常不理想。
二、原因分析：
因看不到学生试卷，所以大致推测试卷主要失分点：
1、 卷面书写。
男生的字普遍不端正，应该会扣相应的卷面分；
2、积累运用。
失分最多的应该是古诗句的填写，尤其是“湖光秋月两相和”和“江枫渔火对愁眠”两个填空题。
非连续性文本也会是失分点，具体表现为提取信息能力的缺失。
3、阅读理解。
阅读二失分相对来说会多一些，表现在句子理解方面。
4、习作天地。
本次作文其实不难，如果平时写作过关，几乎不需要耗费脑力去构思创新，但大部分男生懒于积累，以至于每次考试写的作文都是临场随意发挥，写的甚至没有平时好。虽然没有看到试卷，不知道学生到底**没掌握好，但根据平时的教学，本次考试失分最多的应该就是作文了。
三、改进措施：
1.语文的规范书写平时就要时刻提醒，不仅是抄写方面，还有各种应用文的格式等都需要平时的训练。
2.加强形近词、同音字的辨析练习。
3.认真审题是所有考试都必须具备的能力，谨防孩子一目十行，要养成反复审题的好习惯。
4.联系上下文理解词语是阅读训练的大关键，只要能理解关键词，那么理解整个句子，感悟作者的情感也就信手拈来了，平时教学与复习中必须要教会孩子们这方面的技巧，提高阅读能力。
5．作文也是考试失分大头，要减少作文的失分，应该主要针对学习能力中低的学生，给他们一些优秀的范文，让孩子多读多记，从模仿记忆开始训练，慢慢提高自身写作水平；
6.句子的各种变式训练不容忽视，“缩句、双重否定句、以文言文写的反问句”等都是训练重点。
7.小古文与非连续性文本的阅读教学，每天可以花上5到10分钟，以范文教学为主，让孩子们多听多看，掌握一些常见文言字词的意义和用法；
8.学好语文最重要的是语感，所以多阅读课外优秀书籍是非常有用的，还是需要鼓励孩子们多读书，读好书。姜莹
麻车小学六年级质量试卷分析。
这张小学科学毕业班期末检测试卷从难易程度上看其实是不难的，比较注重平时的积累。本次试卷知识点六年级下占60%，六年级上占30%，还有10%是三到五年级的知识。本次试卷考查的内容较全面，但是侧重点有点偏离，在复习的时候一直把重点放在六年级下第三单元宇宙，但是这张试卷只出现了一道选择题。
现对本次试卷存在的不足做如下分析：
第一题填空题。没有复习到的是第5题“为了保护水资源，浙江省全面实施了”五水共治“工程，主要是指治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓（ ）在上六年级下册第四单元的时候，我只是提了下我们浙江在推行“五水共治”但没有具体说明哪五水，造成很多学生无从下手，统计了下是全军覆没。这道题的出现，让我明白对于每一个知识点，都不能遗漏，而且还要培养学生多关注时事。
小学六年级数学质量分析 1
2011 2012年。度。小。学。六。年。级。数。学。毕。业。水。平。测。试。质。量。分。析。本学期的期末考试已顺利结束，现将我乡六年级数学质量做以下分析 一 试题分析 1 试题紧扣小学数学的教学重点，难点，以及紧密联系生活实际，试题体现课改新理念的要求，体现学生能力的培养。试题呈现形式丰富多样，试...
小学六年级数学质量分析
大秦乡学区。一 基本情况。本次质量检测由区教育局统一命题，统一组织，统一问卷，体现了公平 公正的原则，试卷满分120分，考试时间为90分钟。大秦学区本次共有6所学校参加测试，共参加人146人，其中及格102人，及格率69.9 优秀61人，优秀率41.8 平均分74.7分。从整体来看，大部分学生考出了...
六年级数学质量分析
龙泉镇中心小学2014 2015学年下学期期末教学质量监测。一 基本情况。龙泉镇中心小学六年级数学学科，本次教学研究抽测应考学生共人，实考人，总分分，平均分分。及格人，及格率 二 试卷分析。本次检测由县教科所统一命题。试题依纲扣本，充分贯彻了新课程改革的思想 理念，紧扣六年级整册教材内容的教学目标 ...