2009—2010学年度第二学期洒金小学
六年级（1）数学质量分析。
洒金小学教师：王继宽。
转眼之间，一学期又要结束了，为了全面了解学生知识掌握情况，提高数学教学质量，也为了全面反思教学得失，促进教学质量的进一步提升，下面我对所任教的班级数学教学情况加以分析，并针对凸现的一些共性问题及解决的策略同大家交流。
一、情况分析。
1、本学期我任教班数学，本届六年级学生总的来说，我觉得学习基础不是很扎实，特别是计算很差，更不要说口算了，有时方法知道，但算算就错了。再加上我们农村的家长对自己的孩子重视不够，也许是忙于工作吧。从而使部分学生平时学习态度不够端正，好几个学生的回家作业不能按时完成，导致基础知识不够扎实，后进生比较多；每次考试全班共有十几个不及格， 30分以下没那么多，但50分到80分段比较多。
针对这些学生尽管我很努力了，但见效仍不大。对于后进生的个别辅导（特别是复习阶段）明显感到有点力不从心。
二、学习中存在的问题。
1、在作业中，普遍反映学生的审题不够认真，抄错数字，有的因字些得不好，经常计算含混不清，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致错误的一个重要原因，而且计算能力普遍较差。2、从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆，如计算分数加减中也用去分母了，角的不同表示方法不会等。尽管学生对常见的数量关系比较清晰，但是如将题目置身于不熟悉的生活情境中，学生的解题能力受到较大影响。
3、学生答题情况来看，学生对**题、**题及综合运用的题型（这些题大多把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决的）解题能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。在应用题方面，主要缺乏独立分析能力，找不到等量关系，还有的同学读了一遍看不懂就不读题了，可能从小就对应用题产生了恐惧感。
三、改进措施。
1、加强自身的业务水平，提高课堂教学效率。自己多看多做课外练习题，精讲例题。2、注重学生良好习惯的培养。
养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。3、加强基础知识的掌握。针对易错易混的知识点，在平常教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握，所用的方法可采取题组对比方式。
4、在日常教学中，多照顾后进生，及时发现他们表现出来的点点进步与闪光点，进行表扬和利用；多给他们表现的机会，如发言、板演等；作业批改时尽量给他们面批。5、在平时的教学中采用有效的方法，如注重学生计算能力的培养，加强计算题的有效练习；在学生中开展计算正确率的比赛；每节课抽一定时间让学生当堂完成一些基础练习，改进方法，把自己的教学工作搞得更好。
2024年7月10日星期六。
六年级数学质量分析
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2 平时的教学中，要继续重视学生基础知识和基本技能的培养，要努力培养学生计算能力，提高计算的正确率。同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学生解答简单实际问题的能力。3 教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中，注意培养学生细心审题 认真做题和进行检验的良好习惯...