六年级数学质量分析

通过本次期中检测，比较客观的反映出六年级数学教学质量，总体看来，六年级学生的数学成绩较上学期有所提高，特别是学生的计算能力提高明显，计算题平均准确率80%以上，但是学生对数学应用题的理解能力还是较差的，下面就存在的质量问题分析如下：

一、基本情况。

六年级现有学生16人，全部参加期中检测，检测结果：80分以上的学生9人，及格3人，不及格4人。及格率75%。全班平均分74.5分。

二、成绩集中情况。

该班数学成绩明显的特征是优良生与后进生两极分化，优良率56.25%，不及格的占25%，中等生占18.75%。

不及格小学生中除有1名学生平时表现较可以外，其他3名学生数学基础较差，缺乏基本数学理解能力。

三、存在的问题。

造成两极分化的原因，客观方面，是因为这些学生学习习惯不良，基础差，部分学生好像存在智力方面的欠缺。

主观方面，对差生的关注程度缺乏，同时缺少细致的补救措施。

四、对策。针对目前状况，以及小考在即的实际，我想在接下来的复习中一是要解决后进生的思想问题，做到耐心辅导与及时鼓励相结合，努力发现他们身上的闪光点，帮助其找回自信心。二是在课堂复习中，尽可能多地照顾后进生，做到课为他们上，习题为他们设计，评价向他们倾斜。

三是在二轮复习中，对该班学生进行较细的分层作业复习，及中上等学生正常进行复习、作业，特别是那几个不及格的学生，在强化家庭作业的基础训练同时，重点进行一些常见应用题的解题固定模式训练，以注重应考。最后加强一下几何图形的体积、面积计算练习，和必要的应试训练。通过这些训练以期达到提高班级整体成绩的目的。

西沟口小学

梁盛年。2024年5月5日。