2023年 1月15 日。
1 整体情况。
2 存在问题及原因分析。
1、大部分学生的书写习惯差。从每张试卷来看，后进生漏字的情况比较严重，且写字马虎。这都由于没有养成良好的书写习惯，学习不认真所致。
2、大部分学生的基础知识较差，其中成绩较好的学生也有拼音不会拼写、计算经常错误的现象。这可能与本届学生的任课教师调换频繁，教师对基础知识抓得不牢固有关。
3、部分学生审题不清，题目没弄懂就开始答题，不管是语文、数学，都存在这样的现象。这就需要教师平时强化这方面的训练。
4、学生的分析能力差，掌握知识比较死板，不会变通。语文的短文阅读、数学中的解决问题和判断选择，这都需要学生一定的阅读理解能力，有些同学这方面能力欠缺，所以在答卷时，失分较多。
5、部分教师对教材理解不透彻，对教材的目的要求、重难点把握不足，造成知识缺漏，课堂上练习形式单一，没有抓好两头，造成两极分化。课后对后进生转化工作老师做的不到位，加上试卷中有些题目难度大，较灵活，学生难以适应。
6、由于教师的变动，学校把成绩较好的56名学生编为一班。由于时间短，学生对新老师的教法不适应。成绩中上一些的学生看不到希望，出现了厌学情绪，而较优秀的学生学习压力过大，精神处于高度紧张中。
其他两个班级的学生更是失去了学习的动力。教师对学生疏于引导，鼓励不足。这样直接导致了整体成绩的下滑。
7、由于把较好的学生编为一班，使这个班级的教师工作压力大增。虽然每个知识点都让学生进行练习，练习量却过多，学生消化不了，造成题海战术现象。
8、家长与学校联系不密切，留守子女多，学生的学习兴趣不浓。同时，由于没有召开家长会，学生的学习得不到家长的重视，家长或隔代监护人对学生的要求和学校的配合不强，造成学生不完成作业或完成不够及时。
9、教师对学生应试的指导不足，包括心理疏导、考试方法等，导致平时成绩优秀的邱海娇、程洁梅等好几个学生在期末水平测试中成绩不理想。
10、学校的备考小组没有发挥出最大的能量。
三、对今后教学工作建议。
1、加强低年级的教学管理，注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概念做到变换方式举一反三的练习。注意创设丰富的教学情景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极性。
2、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教的重点、难点，不忽视有些自已以为无关紧要的知识，又要在教材的基础上，紧密联系生活。
3、加强学生学习习惯和策略的培养。教师要精选、精编、灵活多变的、有针对性的、综合性的练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略的指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
4、关注后进生的提高。教师要从“人本”角度出发，坚持“补心、补课”相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍，增强自信心，努力使每一位学生都得到最大限度的发展。
5、重视学生学的过程，不要急于求成。让学生在动手操作中亲身经历知识的形成过程，培养学生各方面的能力。
6、加强学生心理素质的训练，使学生面对困难能以平常心态对待，并勇于解决困难。
7、加强家校联系，定期召开家长会，争取家长对学校教育的大力支持与配合。
8、要转变观念，使学校的教师有危机，责任感。加大教师业务知识的培训，使自己不断学习探索，真正成为一名合格的新型的人民教师。
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