第5课《结构巧设计》
年级：小学六年级教材：第2单元第5课设计者：教材分析。
1、幻灯片学生已经接触过，但是对于图示知识，学生不知道。这一课安排教学时，不仅是对图示的使用，而且还有对规划意识的培养。
2、重点：学习图示的使用3、难点：合理规划图。
教学/学习目标及其对应的课程标准。
1.知识与技能：掌握演示文稿中的图示的使用。
2.过程与方法：能综合运用学过的幻灯片和新学的图示知识。3.情感与态度、价值观：培养学生的知识综合运用能力和规划意识。学习者分析。
学生平时在规划上，没有太多接触，因此在设计时会有一些问题。对于幻灯的使用，由于时间的问题可能会导致新课时，学生对幻灯片知识遗忘，因此课前可安排一定的复习。
教学理念和教学方式。
一）教学理念：在教学中体现知识与生活的联系，以问题牵动教学，明确教学的必要性，通过完成任务的方式，使学生感到学习的快乐。
二）教学策略设计：通过对任务的明确，学生回顾幻灯片的使用，并能使用图示进行幻灯片的编辑，学生积极**，教师合理点拨。
三）过程性评价设计。
评价项目。具体要点。
教师评价。同学评价（评价学习态。
第1页。度、**意识）
页说一说：如何。
知识技能。删除多余的管理器图形。
页试一试。1.听讲的。
学习态度。认真程度。
2.小组合作的组织情况。
是否真正学会了图示的。
**意识。使用。
教学或活动过程。
十）教学准备阶段：ppt
十一）教学活动设计思路及流程图：问题的提出—讲解规划图的设计—图示的使用—设计作品—作品展示。
十二）教案格式：课题。
结构巧设计。
元。教学环节。
教学活动过程教师行为。
1、情境。你是。
学生行为。评价的标准。
法。册、单。
第2单元课。
设计。方意图。
第5第2页。
导入。怎样安排自己的生活的？你有自己的规划吗？
我们今天就用信息技术制作一个规划图。
汇报，提出疑问。
理解汇报内容的状况。
调查法。培养学生的规划意识。
2、信息处理。
1.讲解项目开。
学生。汇报理解。
规划的合理性。
交谈法。培养自己获得。
发的基本。自读课本。
过程。确定。
2学。规划的结。
习规划项。构。
目结构。3学习制作规划项目图：
学习制作图示。
知识的能。力汇报法。
学生的统。培养。
随机提问方法。
筹意识提问法。
在学。第3页。
插入图示。新建一张幻灯片，单击“插入”命令，选择“图示”；选择图示类型，单击确定。
2）编辑图示的形状。
3）编辑图示中的文本。
4）调整图示的版式和格式。
4.完。的方法。
练习制作图示。
图示的制作效果。
习知识同。时，培养。
学生认真听课的习检查法。
惯。督促学生熟练掌握图示的制作方法。
第4页。成“友谊伴我行”的作业。
3、作品制作。
布置学生完成友谊伴我行的规划。
4、作品共享。
展示作品。教师评价。
教师总结。教学反思：学生在编辑图示结构方面有所欠缺，同时发现学生的打字速度明显偏慢，今后要加强此方面的学习。
学生出示作品。
集体评价。修改作品。
作品的美观性和实用性。
检查法。通过评价作品，发现。
学生完成作品。
查。随机抽。
检查法。评学生的使价法。
用所学的能力。
第5页。
六年级信息技术教案反思
1大熊猫美丽的家。设置背景和效果。教学目标 1 掌握设置幻灯片背景颜色的方法。2 掌握设置幻灯片背景效果的方法。3 掌握用 作幻灯片背景的方法。教具学具 在多 机房上机。教学过程 一 导入新课。同学们，上节课我们把大熊猫请到我们这儿做客，学习了认识幻灯片，这节课大熊猫说了，想请咱班的同学帮它设计一个...
六年级上信息技术教案
一 学情分析。学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。特别是六年级学生学习计算机四年了，有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，六年级信息技术上册教学计划。一 学情分析。学习对计算机信息技术课的兴趣很，热情很大。特别是六年级学生学习计算机四年了...
六年级信息技术教案 上
第一单元美丽的大自然。一 单元概述。本单元学生通过对acdsee的学习，初步感受 处理及管理的有趣之处。同时，随着学习的不断深入，能够真切的体会到信息技术可以让生活更加便捷 生动 美好。在本单元的教学中，通过任务驱动 交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品，...