第一单元美丽的大自然。
一、 单元概述。
本单元学生通过对acdsee的学习，，初步感受**处理及管理的有趣之处。同时，随着学习的不断深入，能够真切的体会到信息技术可以让生活更加便捷、生动、美好。
在本单元的教学中，通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品，并且养成良好的**管理的习惯。
二、 学习目标。
本单元是学生学***处理及管理的启蒙阶段， 因此除了要让学生欣赏优秀作品，感受**处理的美好之处外，还要设计活动和实例，让学生亲身参与到**处理及管理的过程中，从而真正掌握**处理的方法，并养成**管理的好习惯。
通过本单元学习，学生将逐渐了解并掌握利用acdsee查看文件、选择文件、管理文件、编辑文件，还有一些图形图像基本原理及细节操作。这些内容基本能够满足学生日常**处理的需要，同时简单而又全面的反映了图形图像处理的基本过程及方法。但其难度、复杂度及适用性方面相对都比较低。
但也正是因为这样，才更适合小学生学习和掌握。建议老师给学生留下一些发挥和进一步挖掘**处理的实际应用的空间，并引导学生进一步了解一下其它更专业的**处理方法，从而更好地为自己的学习和生活服务。
让学生充分体会成就感。可在每课或每个单元结束时对作品进行展示，展示与评价中可以调动学生来进行自评、互评或加入教师评价，也可在评价中增加最佳创意、最佳美工、最佳技术等。以此来激励学生兴趣、建立信心，从而更好地完善自我。
（有条件的学校还可以把学生作品放到网上进行展示，让学生体会学以致用的乐趣）。鼓励学生尽量用与自己密切相关的素材进行创作，有助于更加深刻的体会到技术可以服务于生活，让生活变得更美好、更便捷。
单元结束后，教师要帮助学生梳理重点的知识、技能，要注意引导学生进行经验的积累，并注意养**管理的好习惯。
三、 重点难点。
教学重点：1. 熟悉acdsee的工作环境，掌握几种模式的切换的方法。
2. 掌握利用“查看”模式，打开并查看**的方法。
3. 掌握选择**的某一部分并设置壁纸的方法。
4. 掌握利用“管理”模式管理**的一般方法。
5. 明确图像筐的使用方法。
6. 学会批量处理**的基本方法。
7. 掌握制作电子相册的方法。
8. 掌握为**添加分类的方法。
9. 了解利用“冲印”及“编辑”模式简单编辑**的方法。
10. 培养良好的**管理的习惯。
教学难点。1. 灵活选择获取**素材的方法。
2. 判断**的合适区域来制作桌面的方法。
3. 选择适合自己的**分类标准。
4. 掌握acdsee的各种批处理功能。
5. 培养及时进行**管理的良好习惯。
6. 学做生活有心人，获取漂亮素材。
四、 学时安排。
本单元共4课，总计4学时。每课均为1学时。
第1课花朵之美——制作桌面壁纸。
——制作桌面壁纸。
教学目标：
1.知识目标：认识acdsee，并血水使用“查看模式”查看**。
2.能力目标：能用acdsee剪彩**并保存。
3.情感目标：培养学生的学习兴趣，培养学生对大自然的热爱。
教学重点：认识acdsee，并血水使用“查看模式”查看**。
教学难点：能用acdsee剪彩**并保存。
教学课时：1课时。
教学过程：一、引入：
大大大自然的美丽少不了花儿的装扮。灿烂的迎春花、淡雅饿菊花、粉红的桃化雪白的梨花、娇艳的海棠花……色彩斑斓的花海中你最喜欢的花朵？用这些美丽的花朵装饰一下我们的计算机桌面。
本课来学习利用acdsee软件来截取**，并将其设置为壁纸。
二、新课。1、初识acdsee
执行“开始”——程序”——acdsee”命令或双击acdsee软件图标，启动acdsee软件。
在acdsee的主界面中，除了常用的标题栏及菜单栏除外，主要就是右侧的模式切换区域。
学生课堂练习。
2、使用“查看”模式查看**。
步骤1：将暑假拍摄的**从数码相机中导出，存到计算机的磁盘上。
步骤2：在窗口左侧的“文件夹”列表中找到要查看的**文件夹。
步骤3：选中要查看的**，在模式切换区域单击“查看”按钮，切换到“查看模式”。
学生课堂练习。
3.裁剪**并保存。
步骤1.：单击底部工具栏中的“选择按钮。
步骤2：框选出图像中需要保留的部分。
步骤3：右击框选出的图像，在弹出的快捷菜单中选择“裁剪区另存为”的命令，将裁剪区中的图像另存为一张独立的**。
4.将保存下来的**设为壁纸。
裁剪区中的图像保存成功后，软件将自动在查看模式下呈现保存的**。右击**，选择“设置墙纸”命令，类型可选择为拉伸，将该**设置成壁纸。这样一张个性化壁纸就设置成功了。
三、学生课堂练习。
四、小结：的工作界面主要由标题栏、菜单栏、以及模式切换区等几部分组成。
2.在查看模式下，可以对图像的某部分进行裁剪，并将其设置成壁纸。
五、作业。在自己家里的计算机上安装acdseez这款软件，并尝试利用它给桌面多设计几款壁纸吧。
教学反思：第2课丛林之美——电子相册的制作。
—电子相册制作。
教学目标：
知识目标：使用“管理”模式挑选**，批量重命名**。
能力目标：会创建html相册。
情感目标：培养学生的动手能力，培养学生自主学习的乐趣。
教学重点：使用“管理”模式挑选**，批量重命名**。
教学难点：会创建html相册。
教学课时： 1课时。
教学过程：一、引入：
大自然的美丽，也少不了千姿百态的大树。参天的杉树、常青的油菜树、苍劲的松树……你有没有用相机记录下这些？想不想把你记录下的这些美景分享给大家？
本课，我们将学习领用acdsee制作电子相册。
二、新课：1.使用“管理”模式挑选**。
步骤1：确定分类方式。
一般来说，刚从相机里导出的**都是按照顺序排列的，很多人也就默认按照时间来对相片进行分类。这种分类方式操作起来最简单。
单有时候，我们需要按自己的特殊意愿分类存储**，这就需要花费一番功夫进行筛选分类。其实，分类的方式有很多，主要看个人喜好和习惯。比如我们可以按照拍摄的景点进行分类，如景物、人物、植物、动物等。
下面。我们按照拍摄对象的类型进行分类。
小技巧：1.按住alt键的同时一次单击目标**，可以选中多张**。
2.按住shift键，可以连续选中多张**。
步骤2：在“管理模式下”，用“文件夹”列表浏览目录文件夹，选中要挑选的**。
步骤3：右击选中的**，选择“添加到图像筐”命令，将其放入图像筐。执行完此操作后，在界面底部会出现“图像筐”窗口。
注意：可以从windows资源管理器中直接拖拽图像，将它们添加到“图像筐中”。
步骤4：将暂存在“图像筐”中的同类**转移到新的存储位置。通过“文件夹”列表，创建“丛林之美”文件夹，用来存储分类**。
在“图像框中”选择所有**，将这些**拖拽到“丛林之美”文件夹内。
学生操作。2批量从命名**。
对于**来说，有一个能代表**内容的名字是很重要的。名字可以帮助读者更好的欣赏、理解**进行从命名。但是如果**太多，采用批量从命名的方法九很快捷。
步骤1.选中需要从命名的文件，执行“批量”——重命名命令，对多个文件夹进行重命名。
步骤2.：在弹出的“批量从命名”对话框中，对“模板”及开始于选项进行先相应的设置。然后单击“开始重命名”按钮。批量重命名后的效果。
智多新：批量操作还可以进行**的尺寸调整和**的格式转换。
3.创建html相册。
步骤1：选中要放入相册的所有**，执行“创建”——html相册”命令。
步骤2：在弹出的“创建html相册”对话框。
三、小结：生活中有太多美好的食物，用你的相机把它记录下来，制作成电子相册分享给大家，该是一件多好的事情啊！
四、作业：选自己最喜欢的一种东西，拍下来，制作成电子相册。
教学反思：第三课动物之美。
图像分类管理。
教学目标。知识与技能：
1、掌握利用“管理模式”给**分类。
2、学会查看分好类的**。
3、掌握编辑、修改分类的方法。
过程与方法：
通过任务驱动、交流展示等方式，充分调动学生的参与热情与创新意识，从而让学生创作出更多优秀的作品。
情感态度价值观：
培养及时进行**管理的良好习惯。
教学重点。利用“管理模式”给**分类。
教学难点。编辑、修改**分类的方法。
教学课时：1课时。
教学过程。一、 导入。
通过上节课的学习，我们发现“图像箩筐”可以更加便捷地帮助我们挑选**并进行分类。可是，在**特别多时，用图像箩筐分类就有些不给力了。其实，按照拍摄对象分类，只适用于对象类型比较少的情况。
当对象类型特别多的时候，这种分类就起不了太大的作用了，我们查找所需的**时，依然要花大力气查找每个文件夹。这就给我们在**管理方面提出了新的要求。这么多的**，如何存放才能更方便查找呢？
在“管理”模式下给**分类，可以很好地解决这个问题。试试看吧！
二、 新课。
1、 使用“管理”模式给**分类。
步骤1：在“管理”模式下，用“文件夹”列表打开想要分类的**库。
步骤2：对**进行分类。
观察图3.2会发现，我们所拍摄的**无非包括动物、植物、风光、人物等几大类。因此，我们可以先把**分到这几个大类中，如有需要，可再进行二级分类。
在“管理”模式下浏览“可爱的小动物”文件夹，选中文件夹中的所有**，执行“编辑”→“设置类别”命令，把该图像归类到合适的类别。如果默认类别不够，可以自己新建类别。此时我们需要创建一个“动物”类别。
被添加了分类的**缩略图的左上部都被做出了标识。
智多星：1 如果软件的默认类别中没有我们需要的类别，可以根据自己的需要新建顶层类别，或者给顶层类别添加子类别。
2 右击**，也可以找到“设置类别”的命令，完成类别添加的操作。
2、 按类别查看**。
2 删除类别后并不会删除**，知识吧**的类别属性删除。
三、 小结。
在**总量特别大、对象类型特别多的情况下，利用“管理”模式对**进行分类，可以帮助我们更便捷地查找所需的**。
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