1大熊猫美丽的家。
—设置背景和效果。
教学目标：1、掌握设置幻灯片背景颜色的方法。
2、掌握设置幻灯片背景效果的方法。
3、掌握用**作幻灯片背景的方法。
教具学具：在多**机房上机。
教学过程：一、导入新课。
同学们，上节课我们把大熊猫请到我们这儿做客，学习了认识幻灯片，这节课大熊猫说了，想请咱班的同学帮它设计一个美丽的家，大家说你们想不想帮大熊猫这个忙。
生答：师：好这节课我们学习大熊猫美丽的家——设置背景和效果。
板书课题：大熊猫美丽的家——设置背景和效果）
二、设置改变背景颜色。
师：大熊猫又说了，大家听（出示声音文件）［听到大家这么说我很高兴，但要想帮助我建立美丽的家，你们要先过三个难关才有能力帮助我。］
师：看来帮助大熊猫这个忙还真不容易呀！大家有信心吗？
生答 ：师：好！我们就开始闯关吧！
师：出示幻灯：第一关：改变背景颜色。同学们你们打开书本自己找解决的方法吧！找到的同学姿势表示。
师：好谁愿意上台边操作边讲解，当一回小老师。
师：找生上台操作。
师：和他的方法一样的同学举手，看来大家找的很准确。
师：讲述第一关步骤并演示。
改变背景颜色。
第一步：单击格式找背景，打开背景对话框，单击下拉箭头，。
第二步：选择其它颜色，选择一种合适的颜色。
第三步：单击确定按钮，最后单击应用按钮。
师：那我们就迎接第二关吧！
三、设置背景的过渡效果。
师：**幻灯片：第二关：
设置背景的过渡效果。这回男生女生比一比看谁先找到解决的方法，找到的同学举手表示。（师评谁少快些，看着大家都这么积极要回答问题，我想让男生女生合作，男生找一名说操作步骤，女生上台操作，）（师评价：
这两位同学配合得很默契，大家说他们说的步骤和你们一样吗？）生答 ，师评。
师：讲述第二关步骤并演示。
设置背景的过渡效果。
第一步：单击格式找背景，单击下拉箭头。
第二步：单击填充效果对话框。
第三步：选择合适的颜色方式。
第四步：选择底纹式样，选择变形。
第五步：单击确定按钮。
师：我们迎接第三关吧！
四、设**为幻片背景。
师：**幻灯第三关。
师：这一关相邻机器的同学讨论找出解决的方法，看哪一组先找到解决的方法。
师：你们这一组来，一位说步骤，一位上台操作。
师：好，他们把**插入到幻灯片中了，有没有和他们方法不同的。
师：噢！你们这一组请把你们的方法说一说，一位说步骤，一位上台操作。
师：这个方法不错，很简单，那书上没有这种方法，你是怎样想到的？这位生答。
师评：看来我们不仅从书本上能获取解决问题的方法，还能从平常积累的经验中获取解决的方法。遇到问题要多动脑筋。
师：还有不同的方法吗？请另一组同学说操作方法，师操作。师评。
师：你是怎样想到这种方法的。
师评：看来我们学习电脑还要多观察。
师：刚才这三种方法都能把**插入到幻灯片中，第一种方法，虽然复杂些，但插入的**直接面满整个幻灯片；第二种，第三种，很简单但是插入**后要调整**大小。
师**幻灯片：（录音）咱们听听大熊猫是怎样说的。
师：大家看这三关都有什么相同点和不同点？请生答。
师评：大家分析的很细致。
师：好现在你就动手开始帮大熊猫设置美丽的家吧！
师：放**，下去循视。
师：展示学生作品，学生自评，时间多的话学生互评，师再一一点评。
师：大熊猫看到你们为他设置了这么美的家，也都不愿意走了。
师**幻灯：瞧！欣赏**，看到大熊猫被你们设置的美丽的家吸引住了，你们高兴吗？
找生答。师：好，那说一说你们这节课的收获吧！找生答。
五、小结。听到你们的收获，真为你们高兴，希望你们在今后都像今天这样，多动脑筋，积极回答问题。
教学反思：在本课教学中，我注重了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣，从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的感性的情景进行教学，不仅有效地利用了生活资源，在课堂上营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物相联系结合起来，在此基础上，让学生发挥想象的空间，采用小组合作的方式，让孩子们说一说，议一议。
2大熊猫的生活区域。
—插入文本框。
一、教学目标。
1、 学会在幻灯片中插入文本框。
二、教学重点。
1、在幻灯片中插入文本框。
三、教学准备。
1、多**网络机房及相关教学系统。
2、教学用**资料。
3、教学讲义一份。
四、教学过程。
教学反思：课改后，语文教师该怎样教，学生该怎样学，参加课程实验后，我一直在思索、在**。在实践中我领悟到：
当学生有兴趣时，当学生身心处于最佳状态时，当教学内容能用多种形式来呈现时，他们学得最好。基于这样的认识，我在教学《大熊猫的生活区域。
—插入文本框》
一课时，力求让学生快快乐乐学语文，使学生在“自主、合作、**”的学习方式中能力得到提高，个性得到张扬。
3大熊猫的舒适家园。
插入**。一、教学目标。
2、 学会在幻灯片中插入**。
二、教学重点。
1、在幻灯片中插入**。
三、教学准备。
1、多**网络机房及相关教学系统。
2、教学用**资料。
3、教学讲义一份。
四、教学过程。
教学反思：这节课是在师生平等对话的过程中进行的，老师成了学生的学习伙伴和帮手，师生双方相互交流，相互启发，相互补充，相互沟通，师生共同分享彼此的知识情感、经验；尊重了学生的个性差异，课堂就会时时处处，体现出学生的主动性和创造性，收到意想不到的效果，尤其是让学生来指导老师这一片段，学生的主动性和表现欲被调动起来，争相向老师挑战，谈得有情有理有节，令我欣喜不已！
4大熊猫的生存环境。
**的合理配合。
教材分析：**的合理配合》是教育厅中小学教材审查委员会审定义务教育教科书（河南省大学和河南省音像出版社）《小学信息技术》第三册（下）第5课的教学内容。我把第4课和第5课合二为一，通过一课时的学习，在幻灯片中适当地插入**，并加以合理的文字说明从而提高作品的感染力，使幻灯片产生强烈的视觉效果。
学情分析：
本课面对的是小学六年级的小学生，小学生的知识形成特点是：通过亲自动手实践、体验感知、形成表象、构建新知。因此，教学中注重给学生发现的空间，用发现、探索的自学方式学习，再通过交流获得结论。
让每位学生都有个性化的体验空间。
教学目标：1. 知识目标：
1)掌握在powerpoint中插入剪贴画的方法。
2)能将**文件插入幻灯片中。
3)能制作**并茂的幻灯片。
2. 能力目标：
1)通过探索在演示文稿中插入**，培养学生的观察能力和**能力，加强学生信息素养的培养。
2)通过设计与制作演示文稿，培养学生的想像能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。
3. 情感目标：
通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的欲望，提高学习的积极性和主动性。
教学重、难点分析及处理思路：
遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学。用任务去驱动学生主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生运用所学的知识去解决实际问题；用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。采用分小组的合作学习形式，让学生讨论、探索，有利于充分发挥学生的个人特长并培养合作精神。
小学信息技术六年级信息技术教案
创业首先要有 风险意识 要能承受住风险和失败。还要有责任感，要对公司 员工 投资者负责。务实精神也必不可少，必须踏实做事 众上所述，我们认为 我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴 漂亮女生 和 碧芝 的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己的产品能领导潮流，领导...
六年级信息技术教学反思
第一课 通过 动画 冰雪奇缘 激发学生的学习兴趣。结合课本教学，有效提高学生学习的自主性。由于学生的思维发展水平的不足，学生对动画原理的理解不够透彻。教学中要深入浅出解析动画原理概念，让学生在 活动中真实体验概念。第二课 通过qq表情 奇炫的文字特效和动态的个性签名等展示，引发学生学习的积极性。通过...
六年级信息技术下册反思
第四课 本课的重点是抬笔和落笔命令的使用，采用 任务驱动 教学法，学生自主 为主，通过小组合作的形式完成教学目标。学生亲自上机动手实践远比听老师讲解 看老师演示要有效得多。本节课我把大部分的时间留给学生，把教材中的知识点分解细化为一个个容易掌握的 任务 要求学生在规定时间内完成，并组织学生之间相互交...