2016-2017学年度第二学期。
学校：遵义市新蒲新区第七十小学。
科目：信息技术
年级：六年级。
教师：余章凤。
时间：2023年2月。
第一单元制作gif动画。
第一课文字闪烁动画。
一、教学目标。
1、学会启动与退出gif软件。
2、学会制作闪烁文字的方法、制作与保存。
3、培养学生主动参与、探索、勤于动手的惯。
二、重难点。
国际互联网的认识。
三、教学过程。
1、 点击打开软件，在启动向导里点击打开一个现有的图像文件作文字动画的背景。
2、点击帧菜单里的添加条幅文本，出来对话框后先把？？号去掉，选好字体，字的大小，字的颜色。
3、 在文字框内打上要添加的文字，在上面的预览中把文字拖到你需要放置的位置。
4、 点击效果，选择动画进入和退出的效果，画面帧控制和霓虹效果根据自己的喜欢进行添加和改动。
5、完成后点开始预览，满意后点停止预览并确定，在确定对话框中点推荐项。
6、点击软件界面最左下角的黑三角可**你所完成的动画效果，点黑方块停止。
7、点击文件菜单里的另存为，点存为gif文件保存到你所选定的位置即可。
8．交流总结。
第二课图像渐变动画。
一、教学要求。
1、认识画布和图像的添加方法。
2、在**中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神。
二、教学的重点和难点。
掌握图像添加和调整的方法。
三、教学工具。
计算机。四、教育过程。
一、）导入。
复习回顾上节课知识，检查几位同学。
二）新课学习。
1、点击打开软件，关闭启动向导，在文件菜单里点击新建文件，设定好你要做的图形的尺寸大小，在画布外观栏里点完全透明，然后确定。
2、点击帧菜单里的添加条幅文本，添加文字及效，做法同上。
3、最终效果是无背景的单一文字动画。
4、保存，同上。
5．交流总结。
三）课堂总结。
今天，同学们学到了什么？
第三课奔跑动画。
一、教学要求。
1、熟练使用动画向导制作逐帧动画。
2、提高自主**的能力及审美能力，增加热爱宣扬情感。
三、教学的重点和难点。
动画向导的作用。
四、教学工具。
计算机。五、教育过程。
一、）导入。
1复习回顾上节课知识，检查几位同学。
二）教学新课。
1、准备好若干张尺寸大小一致的**。考虑到tom相册上传对文件大小的限定，**数量别太多了，尺寸也别太大。
2、打开软件，在启动向导内点击动画向导，把你要做动画的素材**的尺寸数值填好，点击下一步。
3、点击添加图像，在出来的对话框中找到你保存在电脑里的，准备做本动画的素材**，双击一下，界面又回到动画向导的选择文件，再次点击添加图像，反复直到把你要添加的**全部添加上来。
4、点击下一步，延迟时间可根据自己的喜好来改变数值，初学者最好不改动，直接点下一步，再点击完成。
5、保存，同上。
三）课堂小结。
今天，你们有什么收获？
第四课眨眼动画。
一、教学要求。
1、掌握工具箱的使用方法。
2、学会在对象面板中复制对象。
3、提高绘画水平和审美水平。
三、教学的重点和难点。
工具箱和对象面板的使用。
四、教学工具。
计算机。五、教育过程。
一、）导入。
复习回顾上节课知识，检查几位同学。
二）教学新课。
1、在做好的第三项所介绍的动画后，可在这个基础上添加**效果，考虑到上传的因素，一般上一步做的动画图面帧数不要太多。
2、点击界面下方动画帧展示里的第一帧，接着点击**f/x菜单在此菜单里选择你中意的效果后确定，此时下面的帧展示里会新生出很多帧，也就是原来第一帧的**动画效果，找到原动画的第二帧点击再添加**效果，依次到完成原动画的最后一帧的**效果。
3、保存，同上。
三）课堂小结。
今天，你们学到了什么？把收获说一说。
第五课动态效果套用。
一、教学要求。
1、学会使用“**f/x”菜单；
2、能够添加套用动态效果。
三、教学的重点和难点。
**菜单的使用。
四、教学工具。
计算机。五、教育过程。
一、）导入。
1复习回顾上节课知识，检查几位同学。
二）教学新课。
1、不管是单一的文字动画还是多画面的动画，都可以通过合成的方法，把它改成一种多效果的动画。
2、做好相同尺寸的几幅动画，一般是取单背景文字动画，按上面第三项里的做法进行合成，这样就变成了交替不同画面和不同文字效果的动画了。
3、保存，同上。
三）课堂小结。
通过这节课的学习，我们学习了动态效果的套用。想信同学利用自己的聪明才智，制作出更好的动画来。
第六课编写动物运动会开幕词。
教学目标。1、知识目标：认识写字板窗口、编辑文字和保存文档；
2、技能目标：学生会用写字板编写文字并会保存文档；
3、情感目标：培养学生对电脑打字的乐趣。
教学过程：一、引入新课。
1、茵茵接到一个新任务，要为一场运动会写开幕词，她之前看到过同学用计算机中的“写字板”工作，不仅操作简便，而且做出的东西又好看。茵茵也想学习使用“写字板”。在计算机的写字板中，我们可以自由地输入文字，加快我们“写字”的速度。
就让我们和她一起来学习吧。
二、新课讲授。
1、师：（呈现生活中用的写字板）同学们对这些写字板并不陌生吧？在计算机里，也有一种“写字板”工具。
在它上面写字、修改更容易，并且如果你觉得某些文字的位置不合适，你海可以给它们搬搬家，想搬到哪儿都行。
2、演示步骤：
1）用鼠标单击“开始”，依次打开“程序——附件”，单击“写字板”，打开窗口。
2）介绍写字板窗口：写字板窗口中有菜单栏、工具栏、格式栏、编辑区、插入点等。
思考一：“写字板”窗口与“记事本”窗口有什么区别？
菜单栏就像我们点菜的菜谱，菜单栏里面的菜单——“文件” “编辑” “查看”等就像菜谱里的菜类，菜单里面的命令就像某种菜类里的一个菜。
工具栏由一个个小图标组成。将鼠标指子相应的图标上，这时会显示图标的功能。
格式栏包含用于格式化文档中的文本的按钮。可以选择文本的字体、颜色和对齐方式。
编辑区就像写作业用的本子，可以随意输入和编辑文字。鼠标指针在编辑区内变成“｜”字形显示。
3）用智能abc输入法输入运动会开幕词。1分钟内，比一比谁输入的文字多。
4）开幕词写好后，我们要及时地保存，以便以后查看和修改。
单击“文件——保存”，在弹出的保存为对话框中文件名出输入文件名，选择保存路径，单击保存就可以了。如果不用写字板了，可以使用直接单击x按钮，计算机会弹出提示你要不要保存内容的对话框，单击是表示保存，否表示不保存，取消回到原先的状态。
三、小结。今天我们学习了在写字板中打字。在用智能abc输入法时，我们需要注意，用拼音输入汉字是不用考虑声调的；遇到拼音字母u时，用字母v代替输入。
除了用智能abc输入法外，我们常用的汉语拼音输入法还包括紫光拼音输入法、谷歌拼音输入法、搜狗拼音输入法等，只要**相应的输入法软件到计算机中，安装后即可使用。
四、课堂拓展。
试一试把“动物”和“运动会”的全部拼音一次输入，然后再敲空格键，看一看结果。
第七课文章的删除、移动和复制。
教学目标：1、通过学习，使学生认识在常用工具栏中“剪切”、“复制”和“粘贴”几个按钮。
2、认识复制与移动文字的不同。
3、让学生知道有几种不同复制与移动操作方法。
教学重点：1、会根据不同的需要选定文本。
2、通过常用工具栏中的按钮完成文字复制与移动。
3、简单掌握其它技能的操作。
教学难点：掌握文本的移动与复制的操作技能。
课时安排：1课时。
一、课题的引入。
1、提出问题：当一篇文章**现需要重复或移动内容时，除采取一般输入的方式外，能否利用前面所学知识，快速进行复制或移动。
2、复习：回忆剪贴板的功能：（1）、剪切或复制到剪贴板（2）、从剪贴板上粘贴信息。
3、引入课题：启发学生能否利用剪贴板的功能在word中对文字进行移动和复制。
4、板书课题：文本的选定、复制与移动。
二、新授教学内容（以下均以给定的范文“公园省——贵州。doc”为例）要进行文本的复制与移动首先要选定文本。
一）选定文本块：由学生自己探索学习ｐ9页选定文本块，完成“动手做”要求。
二）文字的复制：认识几个常用工具栏中的按钮：剪切、复制、粘贴。
1、演示：第一步：选择要复制的内容。
第二步：单击“常用工具栏”中的“复制”按钮。
第三步：将光标移到要重复文本的位置。
第四步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮。
2、学生上机练习、老师巡视指导。
3、让学生叙述完成操作的四步骤。
4、学生自学ｐ10页“小技巧“，并尝试操作。
三）文字的移动。
1、由学生看课本上的方法，找出与复制哪一步不同。
第一步：选择要移动的内容。
第二步：单击“常用工具栏”中的“剪切”按钮，剪切要移动的文字。
第三步：将光标移到要粘贴的位置。
第四步：单击“常用工具栏”中的“粘贴”按钮2．学生上机练习、老师巡视指导。
3、学生自学ｐ67页上面的“小技巧“，并尝试操作。
四）总结复制与移动的方法和区别：教师提问、学生回答、教师总结。
三、上机练习：（完成p11“动手做”。）
学生独立完成，教师巡视指导。
四、总结：让学生总结本课的知识。
第八课查找与替换。
教学目标。知识与技能目标：掌握查找与替换的方法，初步掌握菜单的使用方法，能熟练进行相应的操作。
过程与方法目标：通过菜单的使用过程，培养学生自主**的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生严谨科学的工作态度。
重点：查找命令的使用。
难点：替换命令的高级操作。
教材中的“小知识”、“试一试”等，为学有余力的学生提供了自由发展空间，使不同程度的学生都各有所得。要给予足够的重视。
教学准备。多**网络教室， office20003办公软件。练习用文本文件（教材25页的通知）。
教学流程：一）情境导入激发兴趣。
****）同学们，看了刘谦表演的魔术后。老师也给大家变一个魔术。（点击下面的最小化的按钮打开文章），在这篇很长的体检表中，有 “姜山”同学的体检信息，你们知道它在那里吗？
简直就像大海捞针太难找了是吗？老师可以在3秒钟之内找到它。你们信不信？
（在同学们一片怀疑的目光中老师迅速按一下“ctrl+f”健调出查找对话框然后按一下回车键，奇迹立刻出现在学生面前）。
这就是我们今天要学习的，word的查找与替换功能。word不但可以快速准确地找到你想要找的字或词，而且还能把它替换成别的字或词。你们想学吗？
二）合作学习共同**。
1、查找字或词。
教师演示查找字或词的方法，介绍菜单的用法，学生仔细观察。根据刚才老师的演示，打开桌面上的文章1进行查找练习。不会的地方可以利用课本，进行学习，也可以小组内的同学在一起商量。
（学生进行查找练习操作，教师巡视，指导学生操作，发现问题及时纠正）。
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