第 1课你好，机器人。
一、 教学目标：
1、认识机器人并了解机器人的发展与未来。
2、了解机器人**软件编程界面和运行环境。
二、 教学重、难点：
1）机器人**软件编程界面的操作。
2）机器人**软件运行环境的操作。
三、 教学准备：多**网络教室。
四、 教学课时：一课时。
五、 教学过程。
导入新课（2分钟时间）
师：各种各样的机器人已经在人们的生产和生活中的许多领域中发挥着重要的作用，本节课我们就来认识机器人，出示课题“你好！机器人”并板书课题 。
学习目标：1、认识机器人并了解机器人的发展与未来。2、了解机器人**软件编程界面和运行环境（明确本课的学习任务）
2、讲授新课。
第一部分：走进机器人世界。
师：自学2-3页内容，了解以下几个问题：
机器人是如何的诞生？
机器人是如何的发展？
机器人的家族有哪些成员？
讨论：你对机器人的那些知识感兴趣？你还希望机器人做些什么？
第二部分：认识能力风暴智能机器人。
师：自学4-5页内容，知道机器人的：脚 、 手、嘴、耳、大脑是什么样子的。
请同学起来描述，你所知道的机器人的脚 、 手、嘴、耳、大脑是什么样子的。对错误的进行订正。
第三部分：认识vjc**软件。
程序是人和计算机进行交流的语言工具，通常用流程图或**来编写，下面我们就来认识vjc**软件。自学5-8页内容，可以借助计算机动手操作：
运行vjc**软件，打开主程序窗口。
认识主程序窗口。
打开“三步舞“程序。
到**环境中运行“三步舞”程序。
师：请同学到上面来演示，对错误的进行更正。老师在将完整的过程演示出来。
课堂小结。1）打开主程序窗口的步骤是：所有程序 vjc1.5**版 vjc1.5**版。xe
2）认识主程序窗口的：标题栏，菜单栏，工具栏，4个模块库和垃圾箱的位置在哪。
（3）打开“三步舞“程序：单击工具栏中的“打开”按钮，然后找到“三步舞”程序文件夹。
4）到**环境中运行“三步舞”程序：1、进入**环境 2、运行 3、退出。
作业：思考，单击“运行”按钮后，按钮名称有什么变化，想一想，只是的按钮有什么功能。
教学反思：第二课蹒跚学步。
—“直行”和“转向”模块。
1. 教学目标：
1、学会用“执行器模块库”中的“直行”模块编写程序，让机器人走直线。
2、学会用“执行器模块库”中的“转向”模块编写程序，让机器人转弯。
2. 教学重、难点：
1）如何调整“直行”和“转向”数据。
2）“转向”模块的数据修改。
3. 教学准备：多**网络教室。
4. 教学课时：一课时。
5. 教学过程。
1.导入新课（2分钟时间）
师：通过第1节课的学习，我们已经结识了不少机器人朋友，今天再来认识一位新朋友，他刚离开生产车间来到这个世界上，想要学习本领，我们快来帮帮他吧！本节课我们就来学习“蹒跚学步——“直行”和“转向”模块”并板书课题 。
学习目标：1、学会用“执行器模块库”中的“直行”模块编写程序，让机器人走直线。2、学会用“执行器模块库”中的“转向”模块编写程序，让机器人转弯。（明确本课的学习任务）
2、讲授新课。
第一部分：师：自学9-11页的“一起做”内容，思考：
1、 让机器人直行，有那几个步骤？
2、 在步骤3和步骤4时要注意什么？
讨论：步骤1：运行**软件，打开主程序窗口。
步骤2：添加“直行”模块。
步骤3：添加“结束”模块。
步骤4：调整“直行”模块的数据。
步骤5：进入**环境并运行程序。
注意：必须把“前进”模块拖到“主程序”模块正下方并靠近它的位置，才能把这两个模块连接起来。在编写程序过程中，当需要删除流程图中某个不需要的模块中，只要中鼠标把它屠刀窗口左下角的垃圾箱就可以了。
第二部分：师：自学12页的“一起做”内容，思考：设定时间让机器人直行，有那几个步骤？
讨论：步骤1：添加“直行”模块。
步骤2：修改“直行”模块的数据。
步骤3：修改“直行”模块中的时间来改变直行的远近。
第三部分：自学13页的“一起做”内容，思考：让机器人拐弯，有那几个步骤？
讨论：步骤1：添加“直行”模块。
步骤2：添加“转向”模块。
步骤3：设置“直行”和“转向”模块的数据。
步骤4：进入**环境并运行程序。
步骤5：保存。
师：请同学到上面来演示，对错误的进行更正。老师在将完整的过程再演示出来。
3 、课堂小结。
本节课我们一共学习了3个内容：1、让机器人直行的5个步骤。2、设定时间让机器人直行的3个步骤。 3、让机器人拐弯的5个步骤。 每做完一道题后，一定要记得保存。
4、作业：设计路线让机器人回家，并画出流程图。
教学反思：第三课公关巡城。
—“多次循环”和“显示”模块。
1、 教学目标：
1、学会使用“多次循环”和“显示”模块。
2、了解程序的顺序结构和循环结构。
2、教学重、难点：
1）“多次循环”的数据参数。
2）“显示”的数据参数。
3、 教学准备：多**网络教室。
4、 教学课时：一课时。
5、 教学过程。
1、 导入新课（2分钟时间）
师：机器人已经学会了转弯，他得知同学民在数学可上画正方形，三角形，真想自己也能走出这样的图形，就让我们帮助他像大将巡城那样走个正方形，显显威风！本节课我们就来学习“公关巡城 —“多次循环”和“显示”模块”并板书课题 。
学习目标：1、学会使用“多次循环”和“显示”模块。2、了解程序的顺序结构和循环结构（明确本课的学习任务）
2、讲授新课。
第一部分：师：自学16-17页的“一起做”内容，（可以结合书上内容，动手操作）思考：
1、 让机器人画一个正方形出来，有那几个步骤？
2、 要用几组“直行”和“转向”模块，为什么？
讨论：步骤1：运行**软件，打开主程序窗口。
打开保存的直行和转向。步骤2：把流程图中的结束模块拖到一边。
步骤3：添加直行和转向模块，完成机器人走正方形程序。步骤4：
到**环境中运行。注意：要用四组，因为正方形有四个转角。
第二部分：师：自学17-19页的“一起做”内容（可以结合书上内容，动手操作），思考：如何让程序简单化，有那几个步骤？
当堂训练：步骤1：选中主程序模块下方的所有模块，并把它们拖到一边。步骤2：添加模块并完成多次循环程序。步骤3：程序编写完成后，到**环境中运行。
第三部分：自学20-21页的“一起做”内容（可以结合书上内容，动手操作），思考：让机器人在第一次拐弯时，就显示“shank you!”你有办法吗？
讨论并汇报：
步骤1：打开前面保存的走正方形程序，把显示模块添加到循环结构中。步骤2：输入显示内容步骤3：程序编写完成后，到**环境中运行。
师：请同学到上面来演示，对错误的进行更正。老师在将完整的过程再演示出来。
3 、课堂小结。
本节课我们一共学习了3个内容：1、让机器人画一个正方形出来的4个步骤。2让机器人画一个正方形简单化的3个步骤。
3、让机器人在第一次拐弯时，就显示“shank you!”的3个步骤。 每做完一道题后，一定要记得保存。
4、作业：1） 用今天所学的两种方法分别绘制出一个正方形，并在第一个转弯处显示“你好！”。教学反思：
第四课、循规蹈矩。
—正多边形的规律和画法。
1、 教学目标：
1、学会用多次循环编写程序。
2、学会在**环境中根据需要进行轨迹的设置。
3、掌握画正多边形的规律和方法。
2、教学重、难点：
1）根据需要进行轨迹的设置。
2）如何调整和修改正多边形的规律和方法。
3、教学准备：多**网络教室。
4、教学课时：一课时。
5、教学过程。
1、导入新课（2分钟时间）
师：机器人已经能够走正方形了，而且还能显示一些信息。他非常感谢大家的帮助，但仍然不满足，因为他想把走过的路线留下痕迹，让大家看到他画的漂亮图形。
本节课我们就来学习“循规蹈矩 —正多边形的规律和画法”并板书课题 。
学习目标： 1、学会用多次循环编写程序2、学会在**环境中根据需要进行轨迹的设置3、掌握画正多边形的规律和方法（明确本课的学习任务）
2、讲授新课。
第一部分：师：自学22-25页的“一起做”内容，（可以结合书上内容，动手操作）思考：
1） 让机器人在转角时，是角1 还是角2，为什么？
2） 画一个正多边形出来，有那几个步骤？
3） 机器人再画正多边形是，每次转角大小与图形边数有什么关系？
4） 完成25的**。
讨论：1）机器人转角是角1 ，因为他原先走的是直线。
2）有6步：
步骤1：运行**软件，打开主程序窗口。
步骤2：添加模块，编写正六边形程序。
步骤3：设置直行模块、转向模块参数以及循环次数。
步骤4：程序编写完成后，到**环境运行并调试程序。
步骤5：在**环境中进行显示轨迹设置。
步骤6：运行程序，我没可以看到机器人在**环境中画出的正六边形。
3）机器人转向角度=360 ÷正多边形边数。
4）反复调试，然后填**。
师：请同学到上面来演示，对错误的进行更正。老师在将完整的过程再演示出来。
3 、堂小结。
本节课我们一共学习了1个内容：1、让机器人画一个正多边形。在编写程序控制机器人的过程中用到了数学知识，你注意到了吗。
各个学科的知识之间都存在着联系，因此在学习某一课程的过程中常常要注意到多方面的知识，平时注意知识的积累，开阔视野，就会增强我们解决问题的能力。
4、作业：1. 25页“试一试”。
2. 你先画的是哪个正六边形？能先画另一个正六边形吗？
教学反思。第五课、苹果圆圆。
—“启动电机”和“延时等待”模块。
1、 教学目标：
1、学会用“启动电机”和“延时等待”模块来编写程序。
2、让机器人画弧线。
2、 教学重、难点：
1）“启动电机”和“延时等待”模块是做什么的。
2）怎样使“启动电机”和“延时等待”模块画弧线。
3、 教学准备：多**网络教室。
4、 教学课时：一课时。
5、 教学过程。
一、 导入新课（2分钟时间）
师：机器人已经能够画正多边形了，他为自己的进步高兴，而且更喜欢学习了。刚才，看到同学们用圆规画圆型，他又着急了！
你能棒棒他吗？本节课我们就来学习“苹果圆圆 —“启动电机”和“延时等待”模块”并板书课题 。
学习目标：1、学会用“启动电机”和“延时等待”模块来编写程序。2、让机器人画弧线（明确本课的学习任务）
2、讲授新课。
第一部分：师：自学26-28页的“一起做”内容，（可以结合书上内容，动手操作）思考：
1） 让机器人想画个圆形，可是没有圆规，该怎么画呢？
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