知识目标。
1、掌握**操作中的一些常用术语；
2、至少掌握一种在word中插入**的方法；
3、掌握**边框和底纹的设置；
4、至少掌握一种对行高和列宽进行调整的方式；
5、了解生活中哪些情况下可以使用**进行数据的收集与整理。
能力目标。1、培养学生发现问题的能力；
2、训练学生自主解决问题的能力；
3、培训学生在自评、互评中进行学习的能力。
情意目标。1、培养学生寻找多种途径解决问题以及**解决问题最佳途径的意识；
2、在互评与自评过程中，增强学生的集体意识，激起学习的兴趣，体验到掌握知识，运用知识的喜悦．。
教学重点】掌握插入**的方法，认识并初步能运用**工具编辑、修改**。
【教学难点】运用**工具编辑、修改，美化**。
【教学准备】
计算机网络教室，教学ppt
一、激趣导入。
1、游戏：蘑菇村运动会，看看谁找得最快最准（课件出示）。
蘑菇村即将举办运动会，老村长将所有报名参加运动会的村民名单都写在了一个文本框里。
蘑菇村运动会报名单。
参加游泳：青蛙王子，年龄1岁半，家住蘑菇河；**赖豆，年龄3岁，家住蘑菇四队；
参加跳高：老鼠维佳，年龄4岁，家住蘑菇一队；猴老大，年龄3岁半，家住蘑菇山；
参加长跑：羊博士，年龄六岁半，家住蘑菇羊村；小狗彤彤，年龄3岁半，家住蘑菇六队；
参加举重：牛教官，年龄6岁，家住蘑菇一队；
小猪希希，年龄4岁半，家住蘑菇三队；
参加体操：天鹅老师，年龄4岁，家住蘑菇湖；蓝猫儿 ，年龄3岁半。
请同学们找一找，猴老大参加了什么项目的比赛？
你们觉得这种记录方式容易查找吗？如果换成**方式记录呢？
蘑菇村运动会报名表。
你能很快找到，天鹅老师参加了什么比赛项目吗？
2、认识**。
**是制作文档时常用的一种组织文字的形式，比如：日程表、花名册、成绩单以及各种报表等。使用**形式会给人以直观、清晰的表达效果。
a、单元格：**中的一个个格子叫做单元格，单元格是构成**的基本单位。
b、行：横向的一排排单元格成为行。
c、列：纵向的一排排单元格成为列。
请大家告诉老师，刚才那个**有多少行和列？
二、新授。一）插入**。
1、师：我们已经认识了**，接下来就该大展身手自己制作一个**了。怎么插入**呢？
（1）菜单插入。
单击“**”菜单中的“插入”命令，打开其子菜单，单击“**”命令，在“插入**”对话框中设置行数和列数，例如：3行，4列。单击“确定”按钮，就会插入一个3行、4列的**了。
2）按钮插入：“常用”工具栏的“插入**”。
3）学着做p75页。
3）比较“固定列宽”和“自动列宽”。
二）输入文字。
1、将光标移至**的单元格中，输入文字。
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