集体备课。
北师大版六年级下册。
比例尺__整理与复习》教学设计。
组长： 张小龙。
组员： 张小龙张春
杨绍生崔彩。
编辑： 崔彩。
北师大版六年级下册《比例尺__整理与复习》教学设计。
教学目标】
1、巩固比例尺的含义，掌握求比例尺、图上距离和实际距离的方法。
2、通过测量，绘画，估算、计算等活动，学会解决生活中的一些实际问题。增强学生的观察、动手操作和计算能力。
3、体会数学与日常生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣，感受数学的魅力。
教学重难点】
重点：根据比例尺的意义求比例尺、实际距离和图上距离。
难点：从不同的角度理解比例尺的意义。
教法与学法】
教法：讲解法、练习法等。
学法： 复习法、练习法、讨论交流法等。
教学过程】一、 揭示课题。
1、 教师说明本节课的教学内容。
2、 板书课题：比例尺__整理与复习。
二、 疏理知识。
1﹑在比例尺部分你们学到了哪些知识？（学生翻阅课本，浏览知识， 然后回答，教师板书。）
学生可以围绕下面的问题进行回答。
问题：1） 什么叫比例尺？
2 ) 比例尺写成等式形式是什么？即怎样求比例尺。
( 3 ) 比例尺的分类。（线段比例尺、数值比例尺。）
4 ) 利用比例尺又怎样求图上距离与实际距离。
板书： 比例尺=图上距离：实际距离。
图上距离=实际距离x比例尺。
实际距离=图上距离/比例尺。
比例尺的分类。（线段比例尺、数值比例尺。）
2﹑在比例尺部分还应该注意些什么？
例：(1)一般情况下，比例尺的前项为1.
(2)在计算的过程中应该注意单位的统一。
三﹑基础练习。
1、说一说。
1）比例尺1:800表示什么？
2）比例尺1:3000表示什么？
3）比例尺50:1表示什么？
4）比例尺有计量单位吗？
5）把改写为数值比例尺是多少？﹑
2﹑化简比的练习。
5厘米：3000米 1厘米：40千米2厘米：4毫米。
3、做一做。
1）一栋楼房东西方向长40米，在图纸上的长度是50厘米。这幅图纸的比例尺是多少？ （缩小比例尺）
2）一种精密零件实际长度5毫米，画在图上长4厘米。求这张图纸的比例尺是多少？（放大比例尺）
比较（1）和（2）的比例尺有什么不同？介绍“你知道吗？”-放大比例尺。
四、巩固练习。
1、学校要挖一个长方体水池，在比例尺是1:200的设计图上，水池的长为12厘米，宽为10厘米，深为2厘米。（教材39页第11题）。
（1）按图施工，这个水池的长、宽、深各应挖多少米？
（2）这个水池的占地面积是多少平方米？
（3）这个水池的容积是多少？
2、一个边长是0·5毫米的正方形微型零件，把它按50:1放大，边长应画多少厘米？
要求： 1、学生先独自审题，然后完成。（提示：认真读题，抓住已知什么，求什么？）
2、教师巡视，并作个别辅导。
3、请学生到黑板上做板演。
4、师生共同订正。
五、拓展。1、在一幅比例尺是1:18000000的地图上量得北京到南京的距离是10.2厘米。一架飞机以每小时900千米的速度从北京飞往南京，需要多少小时？
2、一个边长是0·5毫米的正方形微型零件，把它按50:1放大，边长应画多少厘米？
3、 根据下面的信息，按1：100000的比例绘出方位图。（教材39页第13题。）
1）公共汽车从始发点o出发向东行驶2千米到a处；
2）再从a处向北偏东30度方向行驶1·5千米到b处；
3）由b处向北偏西45度方向行驶0·5千米到c处。
六、小结。
今天，你的收获是什么？（数学与实际生活息息相关……）
七、布置作业。
板书比例尺__整理与复习。
比例尺=图上距离：实际距离。
图上距离=实际距离x比例尺。
实际距离=图上距离/比例尺。
比例尺的分类。（线段比例尺、数值比例尺。）
北师大六年级比例尺
比例尺。金水区金明双语小学冯娜娜。教学内容 北师大版小学数学六年级下册第二单元比例 比例尺。教材分析 本节课的主要内容是学习比例尺的相关知识，实在学生已经学习了比以及比例的有关知识的基础上进行教学的。比例尺这一内容对学生来说比较陌生，它离实际生活较远，不易让学生直观理解。教科书设计了讨论 淘气和笑笑...
北师大版 六年级数学下册教案比例尺
2 在图上标出 长9米 宽6米。3 标上 1厘米 1米 4 1厘米怎么能等于1米呢？我认为可以写 1厘米相当于1米。激发了学生的 欲，激活了学生的思维，促使学生去动脑 动手 动口，探索解决问题的办法，同时让学生体会了比例尺产生的必要性。师 看来同学们很爱动脑筋，遇到问题会想办法。现在请拿出课前准备的...
北师大版六年级下册《比例尺》导学案
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