《拱形的力量》教学设计。
一、教学目标：
科学概念：通过实践，让学生感知改变材料的形状——拱形能够承受更大的压力。过程与方法：让学生在“发现问题—科学实践—产生新的问题—继续科学实践—反思得出论”
的过程中提高他们的实践能力。
情感态度与价值观：关注常见的形状和结构记载着人类的智慧和科技发展的轨迹；从而体验。
到科学与技术结合的乐趣，提高学生的科学实践兴趣。
二、教学重难点：
教学重点：认识拱形能够增强承受力。
教学难点：学生能利用材料设计合理有据的实验，亲历科学实践，推想拱形能提高承受力的。
原因。三、教学准备：5厘米宽、20厘米长的纸板若干条、标有刻度的垫板若干条，垫圈20个，记录单。
四、教学过程：(一)情境导入1．导入：
**关拱形建筑的**。揭示拱形的概念：像这样弯曲的形状叫做拱形。
2.提出问题：为什么很多建筑要做成拱形？
（当学生提到拱形坚固时，过渡到实验环节）(二)实验论证感知拱形实验一：
1．比一比：拱桥和平桥谁能承受更大的压力第一步：两张相同材料相同大小的纸（5厘米*20厘米），一张用来做平桥，一张用来做拱桥，请同学们轻轻地在它们的中间部位放一个垫圈（中间标有12厘米的间距），仔细观察看看会有什么发现？
（学生操作）
第二步：提醒学生：再往上面叠加垫圈，观察有没有新的变化。
1。学生动手实验；操作中会发现平的纸上放垫圈时凹下去了，拱形的没有，同时拱形的脚会往外移开一点点；
2。进一步实验：通过学生操作会发现拱形的脚扩散得更大了，平的纸凹得更厉害了。通过观察拱桥和平桥承受压力后的情况让学生感知其受力特点。
2．议一议：有了上面的感性体验，组织学生四人小组分层讨论：拱桥和平桥谁能承受更大的压力？你能对刚才看到的现象作出解释吗？
3．学生四人小组讨论后进行反馈，用自己的语言说一说各自的观点。让学生清楚地感受到拱形与横梁受力特点的区别。
4．画一画：拱形的受力情况：拱形通过材料向下和向外传递承受的压力。5、学生**并想象拱形的受力特点。达到由感性认识到理性认识的过度。(三)运用知识建构概念。
1．提出问题：在不改变材料又不变形的前提下，你有什么办法让拱桥承受更大的压力呢？
引导学生用自己已有的知识去讨论最后达到共识：可以用重物把拱足固（1）学生进行讨论交流，提出自己的想法；检验前一个活动学生概念的建构。（2）挑战自我：
l挑战时间：12分钟；
l先设计方案，再动手操作，并填写记录单；l注意：别在形变过程中加垫圈；l利用提供的材料实践。老师为学生营造一个开放性的课堂**空间。
2．学生尝试着自己设计实验；寻找实验选择实验材料记录实验现象；分析得出结论；在实验中遇到困难时，可以寻求其他组帮助，甚至老师的帮助。通过讨论和交流使学生相互之间进行智力启迪和互补。3．小小答辩会。
实验汇报以答辩会的形势进行，汇报小组分组别座上答辩席，评委则是老师和其他学生组成，评委可以根据汇报情况任意提出自己的问题，在学生充分认识和讨论后，用借助多**技术动态模拟的功能，出示抵住拱足后的受力分析图，让学生更加清晰明了的建构“拱形可以通过材料向下和向外传递承受的压力，抵住拱的外推力，就能承受更大的压力”这样一个科学概念。
学生分组在答辩席上汇报自己的观察到的现象和得出的结论，并回答评委提出的问题。4．做西瓜桥。
1）选半圆西瓜皮，切下一个弧形条，宽度在３厘米至４厘米。把这根弧形的冬瓜皮条切成５块，注意切成块后要按原来顺序放好。然后试着搭建一个瓜皮“桥”。
（2）请一学生挤压“西瓜桥”，观察“西瓜桥”发生的变化。（3）解释西瓜皮拱为什么不挎呢？
让学生观察到西瓜拱受到挤压后，可以把受到的力向下向外传递给相邻的部分，拱形各部分相互挤压后结合得更紧密。所以冬瓜皮拱不会垮。五、小结与拓展延伸。
学生谈谈本节课的收获。
布置课后任务：寻找生活中的拱形（物品和生物）。为学生建立了一个电子资料库。
1、学生在课外利用老师提供的资源网自已查阅资料2、通过bbs与老师和同学相互交流；
拱形的力量 六年级上册科学教案
课题课型。拱形的力量新授课。备课人。沃静。总第11课时。个人加工。教学内容 教材第31 32页。教学目标 1 拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。2 根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。教学重点 识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。教学难点 分析数据并得...
六年级上册科学教案拱形的力量教科版 1
小学六年级科学学科备课教案。教学日。课题。拱形的力量。课时数。1年月日。期。科学概念 拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。过程与方法 1根据观察到的拱形产生的形变来推想它受力的状况。教学目标。2在现有知识基础上，发展观察 联想 逻辑推理和实践运用能力。情感 态度 价值观 1认识...
六年级科学上册拱形的力量教案
北滩教管中心 136 自主导学型有效教学模式导学案。导学案序号。no 科目备课学校课型。科学年级六年级主备人。课题拱形的力量马生勇。粮窖小学新授。课时。1共享人。学习目标。课件 做拱形的纸 实验纸 垫片 抵住拱足的书 搭瓜皮拱的瓜皮 小刀。学习过程设计。期望的学生。程序时间教师行为评注 修改。行为。...