新路径英语4第三单元教材研读。
双庆小学王娟。
尊敬的各位领导和同行：
上午好！今天有幸在这里和各位同仁共同研读教材，但我才疏学浅，教学经验不足，只能在这里粗浅地谈一下我对第三单元的认识，不足之处望在座的各位指正。
单元整体分析。
一教学内容：
新路径4第三单元（lesson o---lesson t）共六课，前五课为新授课，最后一课为复习课。学习本单元的时候差不多是儿童节了。因此，本单元可以就儿童节来了，孩子们将要去动物园的场景学习交际句型lesson o where are you going?
we are / i am going to the zoo.及邀请别人加入的句型和各相关地点场所的单词。lesson p和lesson q承接着孩子们到了动物园所见到的动物，学习新单词（such as :
goldfish hippo…）及学习用存在句there is /are…描述有…和方位介词短语（next to in front of…）.在动物园转了一圈，有点疲倦了，所以我们改为围绕lesson o中学的”cinema”去看看 lesson r 的dog show;在看这个 dog show 的过程中，我们和主持人一起复习第三册中的加减法表达：what’s a plus/minus b?
it’s c；第二册的交际句型：welcome to… 学会赞美的表达：“great” “well done”…儿童节结束了，孩子们又要回到我们的学校了。
本单元的学习也要结束了，也就是说咱们的六年级的月考要来了。孩子们一下就没了过节的欢乐，所以一个孩子就给大家带了一个玩笑似的lesson s good news。通过这个好消息，我们学习一些表达时间的词：
yesterday, today…及句型what’s it? it’s a/an …
二教学目标：
1 知识与技能：
①掌握这个单元中magic box 部分的单词。
②熟练掌握该单元的交际用语。
③认读“let’s learn and sounds”部分的单词和掌握自然拼读法。
④通过开展创设真实情境等一系列活动，培养学生主动思维，大胆实践，自主**能力。
2情感目标：
通过这个单元的学习，让学生体会学习英语的乐趣。在教学中结合实际生活，创设真实情境，引导学生关注生活，激发学习英语的兴趣，提高学习英语的积极性和主动性，培养团结合作的意识。让他们乐于了解英语国家儿童的兴趣、爱好及外国人的风俗习惯。
三教学难点和训练点：
1、magic box 部分的单词记忆。
2、交际举行的运用。
3、自然拼读法的掌握及运用。
四单元教法，学法设计。
1 本单元共有6课，而每课基本是两页。一课分为两个课时，第一课时基本上是magic box 部分的词汇，和let’s learn and the sounds. 第二课时的内容：
let’s talk和read and match。
2 教学主要分为：单词教学、语音教学、交际用语的教学和练习。
单词教学：可以通过实物，**等进行呈现。（本单元贴近生活，很多单词可以通过实物来呈现）
②通过老师教读，用录音机教读音。
③用猜词、贴字母、连线，动作表演等方法巩固。
对话教学： lead in以新代旧。用以前学的句子引入过度到新句型。
②教师创设情境并适当讲解（切忌复杂）
③朗读课文：跟教师读，跟录音读；学生读(全班齐读、分组读或个别读、竞赛等)
④提供句子模板进行对话练习（反复形式多样）和写作练习。如 a: where are you going?
b:i am/ we are going to… (the zoo the park the cinema…)
⑶语音教学---单词的拼读：读音法或自然拼音法（phonics）
这部分的单词，读音掌握巩固可采用①找异同 ②替换首字母。
五具体分析：
lesson o 的考点、难点、训练点：
交际句型： 1 a: where are you going?
b: i’m/ we are going to…..
2 would you like to join us?
词汇：bookstore, supermarket, post office, cinema
lesson p–q 句型：there is a(n)+ 名词单数 （表示单个事物存在时）
there are some(two, three…)+名词的复数形式（表示的是两个或两个以上的事物存在）易混点：is和are 的用法。
词汇：方位介词next to in front of(拓展under behind on in between…and)
lesson r 句型：welcome to …
what’s plus/minus
it’s .
词汇：ask answer plus minus well done…
lesson s 句型：what’s it? it’s a/an 易混点：a和an 的用法。
词汇：表时间的yesterday today tomorrow和名词 news
lesson t 每课的重难点复习
注：句型的学习和训练的方法要尽量避免直接告知汉语意思后进行操练，应创设情境，让学生在情境中锋感知、理解句型的含义 ，然后在教师的指导下完成语法的学习。（口头操练，笔头---连词成句，造句……
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