作为株洲市天元区的农村中学，我校的英语教材一直沿用人教版新目标英语教材。现在我任教的是九年级英语。这一版教材最后沿用一年，明年九年级人教版英语教材就有一些改动了。
我参加工作已经六年，连续教九年级英语进入第三个年头，可以说对这本教材已是十分熟悉。对于这本教材的编排，我有自己的见解。
这本教材的成功之处在于难度适中，通俗易懂，每个单元内容的设置都是由易到难，由浅入深，符合学生的认知心理。在英语(新目标)学生用书(九年级)目录部分，我们就可以清楚地看到，每个单元都列出了话题，明确的语言目标、主要的功能项目、语法结构、需要掌握的基本句型词汇和学习策略。sectiona是基本的语言内容，为目标句型提供分步示例和指导性练习。
它包括本单元的语言目标，语法与功能结构的呈现，各种不同的任务型的听力练习和结队活动，重点的语法与功能的小结，以及其他各种课堂活动。sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用，使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。它包括词汇的扩展，新旧语言知识的综合运用，各类同步阅读，循序渐进的写作练习，以及创造性活用所学语言的各类课堂活动。
self-check是学生用来自我检测本单元所学的语言知识，使学生对自己的英语水平有明确的认识。为了加强阅读理解能力和培养学生们的文化意识，在每单元的后面还设置了具有跨文化内容的语篇及相关的练习。
这是这本教材的整体编排。每个单元都会有一个话题，而且与学生的生活贴近，因此学生在学习时，都能激起他们的兴趣，让他们有话可说，有思想可表达，而且每个单元都贯穿了听，说，读，写四项基本技能的练习，可以说通过每个单元的学习，学生可以提高综合运用英语的能力。然而，对于农村学生而言，每个单元后self-reading的设置，似乎难度较大，他们难以通过独立学习的方式来掌握，还需要教师在课堂上的引导。
基本上在我的课堂上self-reading的学习，需要一课时。unit6整个单元话题围绕**来展开，这个话题足以激起学生足够大的兴趣，但是单元里面涉及的语法知识——定语从句，对于他们来说确是一个难点。我知道定语从句在高中英语学习也是重点，所以特别注重学生的反馈。
但是从这几届学生来看，普遍掌握得不是很好，还停留在做单选的水平，让他们自己写定语从句就很难写对了。
通过在高中就读的学生口中得知，高中英语教材用得是牛津英语。从我校毕业的学生普遍反映难度较大，一开始并不能适应。那就意味着九年级英语和高一英语没有做到一个很好的衔接。
可能是初中英语教材比较容易，教师就教材整合和学习内容没有深化所致。我们面临的困难是：在农村学生普遍英语基础薄弱。
的情况下，如何有效地提高他们综合运用英语的能力，以适应高中乃至往后的学习。这对我们农村英语教师来说是一大挑战。
现行高二英语教材教法之我见
作者 母永鸿。读写算 2011年第08期。目前，全国中小学正在积极开展教育改革，努力探索和实施素质教育。我们高二英语在实施素质教育的过程中所用教材为人教版 全日制普通高级中学英语教科书 对于本套教材的特点我有以下几点认识。一 教材的教学目标。本套教材的教学目标是在义务教育是在义务教育初中英语教学的基...
九年级英语教材分析
unit4 i used to be afraid of the dark.section b 1a 1e 教材分析 本单元话题涉及谈论过去的性格 外貌 特点及喜好等，借此学习used to 这一特有的用来表述过去经历和习惯的语言结构。学生在section a已经学习和使用此结构对人物性格特点和相貌...
九年级英语教材分析
新目标九年级英语教材分析。目前，我校现在九年级使用的英语教材是人民教育出版社的 义务教育课程标准实验教科书英语go for it。它采用任务型语言教学模式，融会了话题 交际功能和语言结构形成了一套循序渐进地深化的学习程序。本书共有15个单元，供九年级全年使用，其中每个单元都列出明确的语言目标 主要的...