作者：母永鸿。
**：《读写算》2023年第08期。
目前，全国中小学正在积极开展教育改革，努力探索和实施素质教育。我们高二英语在实施素质教育的过程中所用教材为人教版《全日制普通高级中学英语教科书》,对于本套教材的特点我有以下几点认识。
一、教材的教学目标。
本套教材的教学目标是在义务教育是在义务教育初中英语教学的基础上，使学生巩固，扩大基础知识，发展听，说，读，写的基本技能，培养综合语言运用的能力；使他们在学习英语的过程中，促进心智，情感态度，学习策略，文化意识的发展，形成正确的人生观，世界观和价值观，提高整体人文素养．
二、对教材体系的认识。
1.在编排内容上，本套教材共有十个单元，每个单元围绕一个主要话题开展听，说，读，写活动．它一改以往教材大多注重语言知识的传授，而赋予教师在教学过程中全面培养学生语言综合知识能力的责任，所选语言素材具有时代性和全面性，通过大量贴近社会生活的真实材料，向教师和学生展现了一幅实际的语言学习场景，如信息技术，环境保护，发明创造，历史与地理，考古学以及文学名著等。教师和学生均可按照自己的喜好，有侧重地展开教和学，从而全面提高运用英语这一语言工具来表达情感，展示内心世界的素质和能力。
2.在编排步骤上，采用了分课型任务教学的方式。每单元根据不同的任务共分１１个部分，分别为goals，warming up，listening，speaking，pre－reading，reading，post－reading，language study，intergrating skills，tips和check point．个部分教学目标明确，对教师而言，这无形中减轻了在课型设计上的迷惑，让我们有更多的精力投入到教学素材的收集上，从而丰富了课堂的教学内容和教学方法。
三、教材的重点和难点。
本套教材涉及了大量的听，说，读，写专项和综合性语言实践活动，同时就以前学过的语法进行复习．总的来说，我对本套教材的重，难点把握如下：
1．阅读训练。
阅读训练在教材中始终占有重要的地位，在高考中阅读也是重头戏，既是重点也是难点．因此，在教学中始终吧阅读训练作为每单元的重点训练项目．除了要求学生掌握文章的内容，重要的单词短语外，还特别注重阅读技能的培养．如：理解文章的主旨和作者的意图，根据文章的线索进行推理等等．
2．听力部分。
听力一直是令学生头疼的事情．大部分学生反映教材中的听力很难听懂，听的时候不容易捕捉到相关的信息，久而久之就书区了兴趣．针对这种情况，我通常在听前先介绍有关的词汇，语法及相关的背景知识，然后提出听的任务，使学生清楚听的目的．听时加以指导，听后再开展讨论活动，同时培养学生的口语表达能力．
3．教授语法。
教授语法也是高中教学的主要课堂活动，本套教材没有出现新的语法项目，主要是对以前学过的语法知识进行复习和巩固．具体涉及到的语法项目有：构词法（units 11&12）；情态动词（unit 13）；被动语态（unit 14）；非谓语动词（units 15&16）；直接引语和间接引语（units 17&19）；定语从句（unit 18）；ｉt的用法（unit 20）。
根据以往教学中对学生语法知识掌握情况的了解，大部分学生对情态动词，非谓语动词以及定语从句这几个方面掌握不透彻，做题容易出错．而这几项又是高考考察的重点．针对这种情况，在语法教学中，要以句法为主，把语法放在句子中剖析理解，同时还要多做练习，将语法规则运用到语言实践中去．
四、针对本教材所使用的教法。
本套教材的每个单元以话题为核心，组织和安排了听说读写活动，我在教学过程中是这样认识和操作的：
1.在教学素材的收集上，紧扣现行课本的基本要求， 增加一些贴近社会生活的经历和感受，且符合高中学生喜欢参与、求知欲强的特点，帮助他们树立良好的人生观和价值观。例如：
在高二下册第13单元the water planet这一内容上，谈到了水的化学结构及性能，海水的含盐量，密度，热容量，海水的运动以及环境保护等方面．
2.在组织课堂教学上，坚持以英语口语为主，适当利用母语，再辅以一些必要的现代技术手段。教师可在课前简单默想一下这堂课可能用到的课堂用语，包括可能发生的意外情况（如何应对学生课堂上提出的具有发散性思维的问题）。
农村中学学生的英语听力普遍较差，这就需要教师在语言组织上力求通俗易懂，语速要慢，还得伴以必要的表情和手势，只要长此以往，不愁学生听不懂。
3.在教学环节的设计上，不必过分拘泥于普遍推行的教学参考书（人教版）的标准，只要符合农村学生的认知水平和特点，只要能完成当堂课的教学任务，教师可在教学环节上作一定的删改，开发出适合农村中学的校本教学环节。例如：
在教高二（下）册第12单元warming up时，课本**现了几个学生不太常见的科幻**，这对于他们在认知和讨论上有一定的难度。于是，我就将讨论题目改为让学生自由讨论他们所看过的科幻**或电影．再转而投向书上两篇科幻**话题的讨论、总结，并采用听写的形式将背景知识告诉学生，将感性认识上升到理性认识的高度。这正是新课标内容框架中把情感态度、学习策略、文化意识作为英语教学的重要内容与目标的实践和运用。
4.在收集教学反馈和建立评价体系上，我在评改作业方面力求“少而精”，而不是完全追求数量，搞“题海战术”。我在每周都安排学生完成一定量的课外阅读能力训练，即阅读理解（6篇）、泛读（2-3篇）、完形填空（2篇），并不定期地抽查完成情况，做好统计，为每位学生的学期成绩提供参考。
在实施目标教学时，把学生的学习策略和良好的学习习惯作为教学的重要组成部分，要求学生学会学习，学会自我监控、自我评价．
五、在教学中进行的学法指导。
英语教学实施素质教育除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外，还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，开发学生学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们自学英语的能力，为他们离开学校后继续学习英语切实打好基础。我在这方面的具体做法有：制定计划、课前自学、专心上课、勤记笔记、及时复习、反复练习等。
以上几个方面是我对本套高二英语教材的认识．在以后的工作中，我会一直不断地再努力，研究教材，吃透教材，使我们的教学成绩更上一层楼！
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