作者：王忠。
**：《成才之路》2023年第08期。
当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学任务。
其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学习效果也将越好。第三，在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新教材的保证。
英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势特点，以突出教材的交际功能为主线来培养学生初步运用英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。
为实现这个任务，重要的是要调动学生群体的积极性。兴趣是一个人对一定事物所抱的积极态度，是学习的动力，是发展能力的契机。教师应在如何使学生乐于学习、自己如何吃透教材、深刻理解英语课的性质和特点、想方设法创造乐于学习的语言环境上做“文章”。
采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学习”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、**和电脑等直观教具进行教学。
嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课本教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，充分运用任务性教学，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。在教学中我努力创设和提供情景操练的机会，尽可能地将真实生活搬进课堂，注意在教学中为学生创设语言交际的环境。
在这一过程中，双方地位是不断发生变化，互相转换的，所以，尝试着将上课开始教师问、学生答的模式改为放手让学生互相问答，自由对话。加强听说训练，注重在英语课堂教学中培养兴趣，能达到寓教于乐的良好效果，使学生由原来的“要我学”变成“我要学”，这是确定无疑的。
仁怀市第二中学）
探索中学英语新教材教法
摘要 英语新教材与旧教材最大的不同是 改变了以英语语法项目为主宰，组织和安排教学内容的做法，把语言的交际功能放到了应有的位置。这就需要更新教学观念，改进教学方法，以适应新的教学大纲的要求，使学生受到听 说 读 写的全面训练，获得英语基础知识和初步运用英语的能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。那...
中学英语新教教法初探
笔者根据自己从事初中英语教学的实践，就改革教学方法 抓好学生英语听说训。练 培养学习兴趣等问题，谈谈自己的认识和做法，与同行们商榷。转变思想，更新观念。当今英语教学主要目标之一是培养学生良好的学习习惯和。学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些目标，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放...
中学英语教材教法
词汇的教学。一 英语词汇教学的原则。一 系统性原则二 文化背景原则。三 交际原则四 认知原则。五 情感原则。二 词汇教学的基本步骤。一 感知 二 模仿 三 理解 四 拼写 五 练习 六 运用。三 中学英语词汇教学的方法。一 利用构词规律教词汇 二 利用词汇意义教词汇。三 利用语境教词汇。语法的教学。...