笔者根据自己从事初中英语教学的实践，就改革教学方法、抓好学生英语听说训。
练、培养学习兴趣等问题，谈谈自己的认识和做法，与同行们商榷。
转变思想，更新观念。当今英语教学主要目标之一是培养学生良好的学习习惯和。
学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些目标，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的。
其次，应重视学生学习英语兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。新时期英语教学。
要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学。
习效果也将越好。
第三，在新形势下，转变教学思想是搞好新教材教法的前提，更新观念是用好新。
教材的保证。英语教师在实际教学中应自觉转变过去以应试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势持点，以突出教材的交际功能力主线来培养学生初步运用。
英语交际的能力；尽快解决教材新与方法旧的矛盾，变“不适应”为“适应”，掌握教学的主动权。
提高学生学习兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。
兴趣是一个人对一定事物所抱的积极态度，是学习的动力，是发展能力的契机。
教师应在如何使学生乐于学习、自己如何吃透教材、深刻理解英语课的性质和特。
点、?想方设法创造乐于学习的语言环境上做"文章"。
1）采用直观教学，激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充。
满好奇的特点，可激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使他们在自觉和不。
自觉状态中，开启"自动学习"的心扉。在教学中，可尽量利用实物、**和幻。
灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。
2）采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有。
的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学习，从而达到掌握和运用语言的目的。
运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在。
现实生活中缺少语言交际的环境和场所。从语言学角度来看，语言是人与人之间。
最常用、最有效、最重要的一种交际工具。交际能力是指在真实的情景中运用语。
言进行听说读写、交流信息和思想感情的能力。在教学中我努力创设和提供情景。
操练的机会，尽可能地将真实生活搬进课堂，注意在教学中为学生创设语言交际。
的环境。同时，还注意到交际是双向性的，是说者和听者双向交流思想的过程。
在这，一过程中，双方地位是不断发生变化，互相转换的。所以，尝试着将上课。
开始教师问、学生答的free talk模式改为放手让学生互相问答，自由对话。
如先由值日生开始提问，然后接龙式的既答又问，一个一个进行下去。发问的学。
生可以随意挑选对象提任何问题，这样听者、说者位置频频交换，学生始终处于。
一种主动接受和传递信息的状态之中。这种训练不仅要求学生准备好自己将要表。
达的内容，更要根据对方的内容进行即席发言，主动吸收和理解对方的思想，尽。
快组织新的语言并表达出来。通过这种训练，学生听说能力有较大程度的提高。
引进戏剧表演，丰富课堂内容。为满足学生的自我表现欲，同时也突出英语教学。
的实践性和交际性，在教对话时，我有意识将其排成小短剧，并配以简单的道具，创设出一定的语言环境。然后，让学生分组进行表演，让其他学生担任评委，这。
样可以增加学生语言实践机会，提高学习兴趣。大部分学生表演积极认真，评委。
们全神贯注，凝神**，不时发出笑声。这种练习不但能训练学生的口语表达能。
力，还能提高学习兴趣。
加强听说训练，注重在英语课堂教学中培养兴趣，能达到寓教于乐的良好效果，使学生由原来的“要我学”变成“我要学”，这是确定无疑的。
中学英语新教材教法初探
作者 王忠。成才之路 2008年第08期。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务，首先，教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授 重译写和语法教学 轻语言运用能力的培养，不仅调动不起大...
探索中学英语新教材教法
摘要 英语新教材与旧教材最大的不同是 改变了以英语语法项目为主宰，组织和安排教学内容的做法，把语言的交际功能放到了应有的位置。这就需要更新教学观念，改进教学方法，以适应新的教学大纲的要求，使学生受到听 说 读 写的全面训练，获得英语基础知识和初步运用英语的能力，为进一步学习和运用英语切实打好基础。那...
中学英语教法
摘要 运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。从语言学角度来看，语言是人与人之间最常用 最有效 最重要的一种交际工具。交际能力是指在真实的情景中运用语言进行听说读写 交流信息和思想感情的能力。在教学中我努力创设和提供情景操练的机会，尽...