小学初开英语课时，由于一些教师对小学英语教学目的认识不清，对小学生的心理了解不够，在教学中不能有效得激发学生的兴趣。有的老师甚至用教中学的教学方法教小学，使一些小学的英语教学陷入困境。因此，必须探索一种符合小学生的心理和生理的教学方法，使其有助于小学英语教学方法的健康发。
展。如何在小学英语的教学中做到这几点，我认为必须有着几方面的认识。
一。教学理念的更新。
在以往的外语教学中总是以老师教为主，一节课中老师要讲大半节课，然后就是以学生做练习来巩固所学的知识。这样的教学比较重视知识的系统传授和笔头练习，比较忽视听、说、读、写语言能力训练和口头练习。这种教学的后果是使学生患有“英语聋哑症”或“高分低能症”；另一种教学认为语言相当于一门技能，如同骑车、游泳一样，多练即成。
故教学时比较强调大量单一，重复的练习和巩固，这样的后果是使学生对语言的学习产生厌恶感，最后导致失去学习的信心。而小学英语的教学理念是以学生为主体进行学习，在老师教学过程中要注重与学生的交流，让学生去学会学习，调动和发挥学生的主体。
性，培养他们的语言交际能力。
二。 培养自立，发挥学生学习的主动性。
培养独立思考的习惯，对于发展思维能力是极其重要的。著名心理学家布鲁纳的 “认知发现说”认为，学习不是被动机械地形成刺激——反应的联结，而是主动形成认知结构的过程，布鲁纳非常重视人的主动性，他认为，学生和科学家的智力活动从本质上说是一样的，无论掌握一个概念还是解决一个问题，发现一个科学理论，都是一个主动的过程。因此，他大力提倡发现法学习，所谓发现法，就是让学生独立思考，改组材料，自行发现知识，掌握原理、原则。
要尽可能使学生成为自主而自动的思想。
可见，教师发挥学生的学习主动性及培养独立思考习惯十分重要。在小学英语教材中，许多unit都要求学生去自主学习，独立思考。例如：
6a,module1, unit 3,let’s go中的一张地图，它要求通过学习句型：how are we going to get to…? 来认识路并要求能给别人指路；；这些知识涉及到其他的许多学科，在学习的过程中既学到语言知识，开阔了知识面，也培养了独立思考和主动学习的能力。
三。适当加大听说训练，抓好学生基本功的全面发展。
英语作为一种必备的工具，要求我们不能让学生学了英语后表达不出来，因此，我们在教学中应从视、听、说入手。同时听、说、读、写四方面是紧密相连互为一体的。
四。采用直观法教学。
常言道“眼见为实”，并且见到的东西人们总是较容易接受的，所以我们在教生词时应尽量采用实物**或动作、表情等直观的方法，以增加学生对某一单词的印象。另一方面，小学生有了好胜、挑战的性格，好表现自己，让学生在讨论、游戏和竞争中学到知识，加大对英语知识的训练和运用，让他们有充分表现自己的机会。
五。创造轻松和谐的学习气氛。
教师总是希望在轻松的氛围下把知识传授给学生。学生也希望能在轻松活跃的环境中把知识学到并能初步运用，所以我们应尽量创设轻松的氛围。比如在课堂教学中采用一些英语歌曲、游戏，通过对英语歌曲的教学，让学生掌握歌曲的吟唱，也可以从歌曲中掌握单词，学到常见的语法和句型。
通过游戏让学生操练句型，学生会兴趣昂然。句型操练也不会枯燥乏味。当然，在教学中要注意经常表扬鼓励学生，让他们体会到成就感，以便激起他们更大的求知欲。
如此，学生们才能够积极参与到教学活动中来。从而，形成英语气氛浓厚的课堂。因此，“成功的教学依赖于真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛”。
此外，注重教学教法的衔接。除了培养学生的兴趣外，还应过度到系统地传授英语知识和培养学生用语言进行交际的能力。
已有 669 次阅读 2011-2-8 10:35 |
一填空（15*2=30分）
1 （教师和学生的共同成长）是新课改的核心价值追求。
2、英语学习的策略包括（认知策略）、调控策略、（交际策略）和资源策略。
3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循（情景性原则）、真实性原则、整合性原则、（可行性原则）、综合能力培养原则和结果可评价原则。
4在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的（75）%,所以在小学阶段，在英语基本技能的培养方面，我们应该坚持（听说领先）、读写跟上的原则。
5、在英语口语教学中，我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施；第一步是（机械性复述），第二步是活性复述。
6、英语新课程倡导的学习方式有（自主学习方式）、合作学习方式和**学习方式。
7 在任务型语言教学中，课外作业应以（项目）为主导。
8、主要的外语教学法有(语法翻译法),直接法、听说法、全身反应法和(交际语言教学).
9、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、(宽松)、民主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可能。
10、对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是(文化知识的传授);二是(跨文化意识的培养).
11课堂教学的基本技术环节`：（组织教学）导入（促进对新材料的感知和理解）巩固所学的知识和（作业的布置与批改 ）。
12 英语中的单元音有12个，根据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音 ）。
13． 两个半元音为 （ w] [j] ）
14． 列举三种课堂教学的方法（ 全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比较法、手势法等）。
15． 听说法的理论基础为（结构主义语言学）和（ 行为主义心理学）
16． 简笔画教学最为显著的特点为（生动具体）（形象直观）
17．在单词history中发生的音的变化称为（元音的省略）
18 教师备课的过程就是备大纲 ，（备教材）（备学生）备教法。
19 游戏教学的结构有：游戏任务，（游戏信号物）游戏行为）和游戏规则。
20 英语的基本语调有：（降调）升调和（平调）
小学教师教材教法考试。
英语试题。一、 填空（共10分，每空1分）
1、基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、（ 学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生（ ）
2、国家英语课程要求从( )年级起开设英语课程。《课程》笫( )级为六年级结束时应达到的基本要求。
3、英语课程的评价体系要体现评价主体的( )和评价形式的( )评价应关注学生综合语言运用能力的发展过程及学习的、效果。采用形成性评价与终结性评价相结合的方式。
4、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、（ 语法、功能、（ 等五方面的内容。
5、英语课程标准提出，小学毕业要求学生能表演歌谣或简单的诗歌（ ）首。
二、读一读，选出不同类的一项。（共10分，每小题2分）
1、( a. hamburger b. coffee c. biscuits
2、( a. pilot b. sing c. astronaut
3、( a. hungry b. thirsty c. mouth
4、( a. violin b. piano c. paint
5、( a. donkey b. sharp c . blunt
三、仔细观察，按要求写出单词的适当形式。（共10分，每小题1分）
1、swim(+ing) _2、 cherry(复数) _
3、hear(同音词) _4、 full(反义词) _
5、sun(形容词) _6、 go(过去式) _
7、h**e(第三人称单数)__8、twelve(序数词) _
9、say (过去式) _10、quiet反义词) _
四、选择填空，把正确的答案序号写在题前括号内。（共10分，每小题1分）
）1、my plane is le**ing __shanghai at 3 o'clock .
a. to b. in c. for
）2、the sun __yellow . now it __orange.
a. was，was b. is ，was c. was ，is
）3、--kite do you like?
---i like both kites.
a. where b. who c. which
）4、i like tea __sugar.
a. with b. in c. to
）5、this is my brother. _name’s eric.
a. her b. he c. his
）6、--******** is this?
--it’s amy’s.
a. what b. where c. whose
）7、—what’s the weather like in summer?
—it’s __
a. sunny and hot b. warm and dry c. cool and wet
) 8、 _is from september to november in china.
a． spring b. winter c. autumn
) 9、they go to __bed at nine.
a. the b. /c. a
) 10、which one do you want? the __
小学英语教材教法
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1和 的共同成长是新课改的核心价值在追求。2.英语的学习策略。3.在任务型语言教学中。综合能力培养原则和结果可评价原则。4.在人类交际的语言活动中，听说占人类交际语言的 在小学英语技能培养方面，我们应坚持的原则。5.在英语口语教学中，我们可以采用复述法，第一步是。复述 第二步是。6.英语新课程倡导的...
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绪论。一 小学英语教学法的概念？二 小学英语教学法研究什么内容？三 为什么要学习小学英语教学法？四 如何研究和学习小学英语教学法？五 小学英语教学法中的语言观 学习观和教育观？六 小学英语教学应遵循什么原则？一 小学英语教学法的概念。小学英语教学法 是研究小学英语教学规律的一门科学，是研究小学英语教...