9、口语技能的教学着重于提高学生说的准确性、得体性、流利性、和连贯性，增强语感。
10.教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。
a. 形成性评价的任务。
对学生学习的评价，既要关注学生对语言知识和语言技能的掌握，又要重视学生综合运用能力的发展。同时，还要重视其在学习过程中的情感态度及其参与表现。
b.评价新理念要求采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。
11.基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，形成一定的综合语言运用能力，为其的终身学习和发展打下良好的基础。
基础教育阶段英语课程的任务之一是培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。
12.课程实施是学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。
13、英语教材的编写要依据语言学习的客观规律，充分体现不同年龄段和不同语言水平学生的学习特点和学习需要。教学内容和教学要求要体现循序渐进原则。
14、英语课程改革的主要目的是：建立新的外语教育教学理念，使课程设置和课程内容具有时代性、基础性和选择性。英语课程要面向学生，注重素质教育。
15、《新课标》体现了全新的教育观念，全新的课程体系和结构，全新的教学方式和学习方法，《新课标》的核心是培养学生综合运用能力。
16、外语学习有助于促进学生的心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高。
17、英语教材是英语课程资源的核心部分。
18、听力技能的教学目的在于培养学生听的策略和语感，特别强调培养在听的过程中获取和处理信息的能力。
语音教学主要应通过模仿来进行，教师提供大量录音、模仿和实践的机会，帮助学生养成良好的发言习惯。
19.在设计任务时，教师应以学生的生活经验和兴趣为出发点，积极促进英语学科与其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维力、想象力、审美情趣、艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。
20.英语学习策略包括认知策略、交际策略、调控策略和资源策略。教师要有意识地加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习。
学习策略是提高学校效率，发展自主学习能力的保证。
21.《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。其中年级学生来说，应完成一级目标，6年级结束应达到二级目标，9年级结束时达到五级目标，高中毕业时达到八级目标。
22．小学英语教学要特别注重学生的情感、营造宽松、民主、和谐的教学气氛。
23.对学生文化意识的培养包括两个方面的内容：一是文化知识的教授二是跨文化意识的差异。
24.教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学生的学习方式，提高教学效果。
25.新课程的最高宗旨和核心理念是一切为了学生的发展。
26.依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是科学性与教育性相统一原则。
小学英语教材教法
小学初开英语课时，由于一些教师对小学英语教学目的认识不清，对小学生的心理了解不够，在教学中不能有效得激发学生的兴趣。有的老师甚至用教中学的教学方法教小学，使一些小学的英语教学陷入困境。因此，必须探索一种符合小学生的心理和生理的教学方法，使其有助于小学英语教学方法的健康发。展。如何在小学英语的教学中做...
小学英语教材教法
小学英语教材教法小学初开英语课时，由于一些教师对小学英语教学目的认识不清，对小学生的心理了解不够，在教学中不能有效得激发学生的兴趣。有的老师甚至用教中学的教学方法教小学，使一些小学的英语教学陷入困境。因此，必须探索一种符合小学生的心理和生理的教学方法，使其有助于小学英语教学方法的健康发展。如何在小学...
小学英语教材教法
1和 的共同成长是新课改的核心价值在追求。2.英语的学习策略。3.在任务型语言教学中。综合能力培养原则和结果可评价原则。4.在人类交际的语言活动中，听说占人类交际语言的 在小学英语技能培养方面，我们应坚持的原则。5.在英语口语教学中，我们可以采用复述法，第一步是。复述 第二步是。6.英语新课程倡导的...