如何提高学生学习英语兴趣。
实验小学袁艳美。
作为一名教师，首先应该了解不同年龄段的孩子喜欢什么？应该是先喜欢老师，再喜欢课，适时“表扬”太关键了。赏识教育，暗示和鼓励对学生太重要了，怎样让孩子们喜欢自己，喜欢自己上的英语课，那就是如何“骗”孩子们玩，“骗”孩子们学，说大了就是教学艺术，教学技巧。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。兴趣是学习的源泉，学习的动力，2023年颁布的《英语课程标准》，由以前的学英语以语法为本，知识为本转化为以兴趣为主，以竞技为主，创建了新的课堂教学模式：听、说、读、写、唱、画、演、玩、做。
通过歌曲，游戏，竞赛等多种活动，激发学生学习英语的兴趣，让学生充分体验成功的快乐，增强学习英语的自信心。比如，上课前，如果老师说：“同学们，今天我们来学几个单词好吗？
”好学生的表现可能是不吭声，差生的表现可能会大声回答“不好！”如果我们说：“同学们，今天我们来做个游戏好吗？
”学生会齐声响亮的回答“好”！而且会面带微笑非常开心的样子，这个时候如果我们把我们的英语教学内容设计成游戏，会使学生在愉悦的课堂气氛中积极参与教学活动，使教学内容轻松易学。
游戏分为竞争性的游戏和活跃课堂的趣味性游戏，竞争性游戏要课前提前设立，利用小学生好胜心强的特点，把竞争机制引入课堂，我们可以把学生分为两大组，利用加分，加五角星，加小红旗等作为奖励，也可每组画一只手，答对或表现好的往其组的手上画戒指，戒指多的组获胜。
1如在学会了人体各器官的单词后，课文采用“摸五官”，听音做动作的互动游戏，要求一个学生发出口令，如：“touch your nose”“ touch your eyes”等，让其他同学做出正确反应，没有按要求摸准身体部位的被逐一淘汰，坚持到最后的学生为优胜者，给予加分或奖励。
2大小声游戏(high and low voice) 在教学中，学生不太愿意跟读，我们可采用师大声，生小声，生小声，师大声，违规扣分或淘汰，也可为获胜组加分或加星等。
3 碰地雷游戏。
在其中一个单词下画一个地雷，这个单词不能跟读，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了，大家一起数one two three , bomb 向他砸过去！
4 炸弹游戏。
在教学单词时，老师用手指该单词领读，学生跟读，老师用拳头指该单词领读，学生不跟读抱头爬桌子上，如果学生此时跟读了，就是被老师扔的炸弹炸着了，要扣改组的分或星。
5 simon says 游戏。
老师说 simon says 读该单词，学生跟读，老师不说 simon says 直接读该单词，学生不可以跟读，如果那位学生读了，就是犯规。
6 抛绣球游戏。
老师站在学生面前，背向学生抛球，谁接到球就和老师进行对话练习，对话结束后，由他取代老师的位置，抛球继续游戏，在教学单词时，也可用此游戏，边接边读。
7 看动作猜单词。
主要涉及动词，形容词，师做动作，生猜单词，猜的最快最准的获胜。
8 猜袋中物。
老师拿出一件东西放入一个书包里，由学生轮流猜，猜对的获胜，如没有实物，可用**或单词卡片代替。
9 缺了什么。
这是训练学生记忆力的游戏，教师出示一些实物，放在讲台上，让上来的学生先看半分钟，然后背向讲台站立，再取走一样东西，说 what is missing ?让学生用英语把缺的东西说出来，如没有实物，也可用单词卡和**代替。
10 活跃课堂的“哭，笑脸”游戏。
老师在黑板上画一哭脸，一笑脸，指以单词齐读，指一笑脸，齐说：“洗刷刷，洗刷刷，哦哦”；指一哭脸则说：“哦哦”。
打造高效课堂，向课堂45分钟要质量，能把学生教会，能激发学生学习兴趣，才能取的好的教学效果，好教师就是把非常难的东西变容易，把复杂的教学内容变简单，我们想办法，课堂就会活起来。
提起英语语法教学也是我们老师比较头痛的，因为它比较枯燥，小学语法应该只讲点，不讲面，而且明讲语法，一定要手拍着节拍，打着节奏，用chant 的形式呈现出来，为什么要这样讲呢，举个例子，请老师背一篇名著或名篇，我们老师张嘴背的肯定是古诗词，像“举头望明月，低头思故乡”等，大脑喜欢记有节奏的韵律的东西，我们老师要想办法运用我们的大脑，把枯燥的语法点用节奏韵律拍出了，（1）字母分类时，我们可以这样讲：
英文字母26，五个元音出来秀，a, e, i, o, u,
半元半辅字母y ,20辅音来比帅。”
2)助动词 do , does ,
do , do 助动词，do , do 无词义，构成否定和疑问，三单does，其他do .
3)基数词变序数词歌诀：
基变序，有规律，一，二，三特殊记，八去“t”九去“e”，ve”要用“f”替，ty要变tie, 最后th 加上去。
4）进行时态歌诀：
进行时态很简单， ing 跟在be 后面，主语变化 be 也变，am, is, are 来体现，变疑问 be 提前，变否定，not 紧跟 be .
5）指示代词 this , that
this，that这和那，表示单数没复数，近的这个用 this , 远的那个用 that
6）不定冠词 a , an 用法：
a , a, an , an 表一个，a 放在辅音前，an 放在元音前。
7）行为动词的一般现在时：
动词一般时，表示经常发生式，三单人称作主语，动词后加 “s ” es ”
一般疑问助当先，后面动词原形变，否定先把主语找，后面 doesn`t 、 don`t 添，助动词后用原形，这个规律要记清。
没有人不喜欢**，把**带入我们的课堂，比如：how old are you ？i‘m ten , how old are you ？
i `m eleven 用学生较熟悉的两只老虎的曲调教授。
总之，我们要利用小学生活泼好动这一特点，利用各种教学手段，充分调动学生的各种感官，让我们的课堂学生笑声不断，气氛活跃，学有兴趣，省时高效。
小学英语的教法
小学英语该怎么教。景阳乡王家中心小学叶盛生。三年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，所以我要让他们在一接触英语时就有浓厚的兴趣，英语中不是有这么句谚语吗？well begun is halfdone 良好的开端是成功的一半 但农村的孩子，学习环境太少，除了课堂几乎找不到，所以，如何把握这仅有的课堂教...
小学英语教法
七 我说，你做，我做，你说 i speak,you act i act you speak 在教动作性较强的单词时，如 sing dance write draw 等，教师可组织学生一边读单词，一边做动作。而后，进行游戏，老师说单词，学生做出相应的动作 老师做动作，学生说出相应的单词，游戏开始时，速...
小学英语的学法及教法
小学时代是培养基础非常重要的时期，尤其对于学英语，如果这个时期掌握好，将对他们以后深入学习英语打下最坚实的基础，所以教好小学英语很重要。那么如何让学生更好学英语呢？首先，是兴趣。兴趣是学习一切事物的动力，学生只有对英语感兴趣，才会想着学英语，要不然任何方法是没用的。我们可以通过唱英文歌 做英语游戏 ...