作者：孙启梅。
**：《学习报·教育研究》2023年第25期。
对于大多数儿童而言，英语语言的学习本身是枯燥的，而小学英语学习的根本任务之一，就是让学生对英语学习产生浓厚的兴趣，那么要使刚接触英语或接触英语时间不长的小学生学好英语，并使之对英语学习产生兴趣，就必须根据小学生的心理特点，制定一套行之有效的教学方法。英语教学有多种教学法，直观教学是其中之一。乌申斯基指出：
“儿童的天性明显地要求直观性，教儿童五个他不认识的字，他将会长久地、徒劳地受这几个字的折磨；但是，如果你把二十个这一类的字和图画联系起来，儿童就会飞快地掌握它们。”教小学英语多年，使我深深体会到了乌申斯基这段话的精辟。直观教学适应儿童的天性，是一种重要的教学方法。
在平时的教学中，我根据教学内容，恰当地运用实物、教具、图表和简笔画进行直观教学，激发了学生浓厚的学习兴趣，使他们的注意力不仅高度集中，而且保持良久，学得既快又好，既能迅速积累英语知识，又能迅速提高英语的听、说、读、写能力。
一、直观教学能加深印象，易懂易记。
耳听为虚，眼见为实，凭借实物进行英语教学学生看得清楚，就容易理解，留下深刻的印象。如有一次，我要教几个介词：on（在….
上面），under（在…..下面），in（在…..里面），这些介词学生很容易混，难以掌握。
为了使同学们学起来容易，学得快且能正确运用，我就把办公室里的一把椅子搬到教室里去，以便在上课时用。当我把几个介词教会学生读之后，就把椅子放到讲台上，接着又拿了学生的一个铅笔盒放在椅子上，这时学生的注意力一下子集中到椅子和铅笔盒上。于是我就教学on，on the chair，学生重复说几遍之后，又把铅笔盒放到椅子下面，教学under，under the chair。
接着我把铅笔盒放到学生的书包里问：where is the pencil-box？学生回答：
it’s in the bag.然后我再换不同的学习用品，反复操练in/on/under。教师和颜悦色、生动有趣的讲授，使学生们一个个情绪紧张，他们兴致勃勃地一遍又一遍地说着所教的英语。
当学生们熟练地记住这些介词之后，我又举一反三让学生说（我指着实物）：on the desk/in the classroom/under the desk/in the pencil-box等，同学们在愉快的气氛中很快学会了这些介词及其用法，真是既省时又省力。
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