小学语文“古典诗歌”教法之我见。
作者:何育秀。
**:《高等教育》2023年第07期。
摘要:从古至今,古诗词滋养了无数读书郎,对儿童的心灵、情感的熏陶与升华,个性、人格的健全发展起到了不可替代的作用。因此在小学语文教学中,教师要重视古诗词的教学,引导学生在学习古诗的过程中不仅激发学生学习故事的热情、学习诗人的遣词造句,同时要引导学生剖析其语言,品味古诗词,探索其真谛,汲取其营养,使学生在精神上充实和提升。
关键词:古诗词;教学;语文。
语文课程标准》要求1~6年级学生背诵古今优秀诗文160篇(段),为了促使学生主动学习古诗,笔者经过十余年的实践,摸索出一套“三趣曲”教学法,对激发学生学习兴趣,提高古诗教学的课堂效率颇为有效。
一、课始“引趣”
古诗教学伊始,教师可采用猜谜语、讲故事、提问题、设悬念等方法,精心引发学生兴趣。
如教学李白的《赠汪伦》时,可先讲述汪伦用计诚邀李白到桃花潭做客———汪伦是当时有名的歌手,隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔,对李白佩服得五体投地,日夜吟诵他的诗。有一回,汪伦听说李白来了安徽,就修书一封。信中写道:
“先生好游乎?此地有十里桃花。先生好饮乎?
此地有万家酒店。”李白早知汪伦是一方豪士,便欣然前访。见面后,李白方知“受骗”:
所谓桃花,只是桃花潭,并无“十里桃花”;所谓“万家酒店”,只是店名,并无酒店万家。但李白哈哈大笑:“临桃花潭,饮万家酒,会汪豪士,此亦人生快事!
”于是,两人结为金兰之好。临别时,李白即兴写下七言绝句《赠汪伦》。—这个故事会大大激发学生学习《赠汪伦》一诗的兴趣。
又如教学苏轼的《饮湖上,初晴后雨》,就可采用设悬念的方法———古代有位大文豪写了一首七绝,在诗中直接将西湖比作美女西施,这位大文豪是谁呢?这首诗叫什么呢?是怎么写的呢?
利用多**教学平台,创设情境激发兴趣,在语文教学中,充分利用活动,多**教学平台,精心设计活动内容和方式,力求使活动活泼有趣。针对小学生思维模式和年龄特点:以眼、手、耳的活动为中心,言语、文字描述相辅相助。
要尽可能利用他们的形象思维优势,通过观察、言语,描述等活泼生动、趣味性强的形式来表现学习内容,从而激发学生自主学习的兴趣。我在教学古诗《村居》时,先带领学生进行了一次春游活动,让学生到大自然中去观察春天的景物,然后让学生将自己观察到的春天景象用语言描述出来,最后让学生结合自己观察到的及我在多**上精心制作的课件记述春天的景色。整个活动中,学生兴趣盎然,收到了良好的效果。
采取“引趣”之法,促使学生兴趣倍增,情感激荡,再引导他们学习全诗,教学效果往往会出人意料。
小学语文教材教法之我见
摘要 在新课程的引导下,小学语文课程的教学已经不仅仅只是强调语言文字的训练,而更多地转向了以人文教育为核心的现代教育。然而,人文教育作为新生概念,很多教师还是对该教学理念理解得不够透彻,于是出现了课堂教学效率低下的状况。关键词 小学语文 教材 教法 改革。对于形式化的语文教学课堂,在笔者看来,教师无...
小学语文阅读新教法之我见
作者 李美玲。读写算 2013年第32期。摘要 阅读是搜集处理信息 认识世界 发展思维 获得审美体验的重要途径。本文从学生的阅读兴趣的培养 掌握阅读的技能和方法 阅读态度等方面进行 关键词 小学语文阅读兴趣培养学生。语文课程标准指出 阅读是搜集处理信息 认识世界 发展思维 获得审美体验的重要途径。阅...
小学英语直观教法之我见
作者 孙启梅。学习报 教育研究 2016年第25期。对于大多数儿童而言,英语语言的学习本身是枯燥的,而小学英语学习的根本任务之一,就是让学生对英语学习产生浓厚的兴趣,那么要使刚接触英语或接触英语时间不长的小学生学好英语,并使之对英语学习产生兴趣,就必须根据小学生的心理特点,制定一套行之有效的教学方法...