辽宁省锦州市北镇市大市镇中心小学。
王秀敏。摘。
要】，ｊ学作文是小学语文间。比如：结合农村小学生的实际，累，那么我们的教师要激发学生对中的重难点、是小学语文教师感到可让他们动手植树、养花、种菜，也现实生活的热爱，调动学生观察、思十分棘手的课题，也是小学生最不可以饲养一种自己喜欢的小动物，考和练笔的积极性。
愿意完成的功课。因此教师要因势然后把栽种或饲养的过程以日记的。
四、以“说”促“写”，提高能力利导，指导趣味作文，引导学生紧扣形式写出来。在这个过程中，让学生教育心理学研究表明：儿童的写作话题，大胆地走进生活，从自己既感受到了劳动的快乐又培养了他身心发展具有不平衡性，这种不平的亲身经历中找到写作的素材让学们的观察能力，更重要的是写起作衡性表现在语言方面则是口头语言生自由命题，让他们喜欢说什么就。
文来有话可说、有情可抒。的发展。抓住这一特点，教师在指导。
写什么，为学生营造一个自由的写根据新课程的要求，在教学中学生进行写作时，要充分发挥学生作天地。要牢固树立阅读为写作服务的思说这一优势，让学生先说多说，说全。
关键词】深挖；丰富；激发；提想．把阅读教学始终贯穿于作文教说细，在说的基础上再让学生去写。高；评价。
学之中。无论是低年级的用词说话，在平时的教学过程中，教师也。
作文教学是小学语文的重要组还是中高年级的读段、写段和写一要为孩子创造演讲的机会。教师利成部分，也是全面提高学生素质的篇完整的作文，这一系列的作文训用每天１ｏ分钟的早自习时间，让学。
一。项重要工作。我们在指导学生进练，都要与阅读教学紧密结合。
在阅生轮流上台“自由讲话”，内容不限，行写作时，“思维”十分重要，只有在读教学过程中，要时刻注意把阅读所见、所闻、所感都可以。但说话时“思维”中获取灵感，才能做到思如中的作文知识有效、合理地切入，通间由短到长，说话要求也是由易到泉涌、下笔有神、笔底生花。如何提过导读、课例、读写例话、基础训练难，分时间段逐步深入。
通过这个活。
高小学生整体作文水平，我在多年这一个个训练环节，来丰富学生的动的坚持开展，笔者发现班上原本的语文教学实践中，进行了大胆的作文知识。课外阅读对提高学生作内向的几个女生到后来上台时脸不。
尝试．主要做法如下：
文水平的作用也是不容忽视的。“文再红了，声音也洪亮了，既锻炼了学。
一。创设情境，深挖内涵章本天成，妙手偶得之。”想成为妙生的胆量又提高了他们的语言表达。
文是客观事物在学生头脑中的手，就得有广泛的阅读。为了避免学能力。正确反映。作文是否正确的反映客生读书的盲目性，使课外阅读能真。
五、作文评价要善用良性激励评观事物，文章表达的思想是否健康正落到实处，每次让学生阅读之前，价。取决于学生思想认识是否正确。因教师应根据学生认知水平、兴趣爱教师的评价对学生十分重要。
此，作文教学中始终要把创设情境，好让学生选好书，然后再教给学生评价得当，能激励学生敢于作文、乐引发学生写作欲望作为教学的目读书的方法，让他们运用所学的读于作文，因此对学生文章的评价不的，并结合具体的作文内容对学生书方法进行有目的地广泛阅读。能千篇一律，也不能一棒打死。应根进行思想品德教育，努力提高学生。
三、合理命题，激发兴趣据不同水平的学生给予不同要求的认识生活和反映生活的能力。如，我爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最评价，对基础好的学生要有较高的。
给学生出《可爱的家乡》一题，不是好的老师。”从教育心理学的角度要求。基础差的学生哪怕是用了一对学生空洞的说教，让学生来写家看，兴趣是一种内在的力量，她能促个好词、一个佳句也应该及时表扬。
乡的可爱，表达对家乡的热爱之情，使学生萌发强烈的求知欲，从内心教师适当的激励能让一些差生得到而是发动学生深入调查，并要求做产生一种强烈的求知欲，从内心产鼓励，看到希望；让一些中等生可以好记录，通过调查使学生一致认识生一种自我追求，向着认定的目标更好地巩固和提高自己的作文能到：只有改革开放，我们的祖国才能前进。作文是现实的生活反映，生活力；还可以激发上等生的竞争意识。
越来越富强。从而大大激发了学生是作文的源泉。命题作文要结合现总而言之，小学作文教学之路爱祖国、爱家乡的激情，写出的文章实生活，一个好的题目，往往能起着是坎坷不平的，要提高学生的写作也大多有血有肉，字里行间洋溢着概括全文，点明中心，激发学生写作水平并非一朝一夕就能做到的。
因。对党对祖国的热爱之情。
热情和兴趣的作用，犹如火种投入此，语文教师要在教学理论中不断。
二、注重积累，丰富内涵干柴，使之熊熊燃烧。反之如果题目探索，在教学实践中获得启发，不断坚持写日记是积累材料的最好不当，脱离实际或者公式化，学生作总结经验，努力让学生对作文由方式，也是练笔的最佳途径。日记的文就会感到无米下锅。
要引导学生“厌”写变“乐”写，由被动变主动．由内容很广，自己的喜怒哀乐、所见所写熟悉的人、事、景、物，做到说真话低效变高效，使学生能快乐作文，快闻都可通过日记无拘无柬的表达出吐真情，不说空话、假话，作文和生乐成长。来，可以给学生一个自由表达的空活是紧密联系的，作文要靠生活积。
小学语文作文之我见
摘要 提高小学生整体作文水平，要创设情境，深挖内涵 注重积累，丰富内涵 合理命题，激发兴趣 以 说 促 写 提高能力 作文评价要善用良性激励评价。关键词 作文 情境 内涵 兴趣 激励。作文教学是小学语文的重要组成部分，也是全面提高学生素质的一项重要工作。我们在指导学生进行写作时，思维 十分重要，只有...
小学语文作文训练之我见
小学生正处在各方面能力发展的初期阶段，其中认识水平和语言表达能力初步形成是得以进一步发展的先决条件，而作文则是认识水平和语言能力的体现，这使小学语文中的作文教学显得尤为重要。然而，长期以来，小学生怕写作文，老师怕教作文已成普遍之势。虽偶尔有作文教学的改革之声，但难见突破性进展 阅读活动此起彼伏，却也...
小学语文作文评价之我见
作者 李渊。学校教育研究 2018年第23期。一 在批改方法上改革，效果显著。一 定点批改法。在批改时，心中有了一杆 秤 这杆 秤 就是这次习作的训练重点。学生习作时，要求学生将重点要求抄在作文题目下面。批改时，教师就在该项目后面写上 优 良 合格 待合格 对习作中的错别字和病句，可打上批改符号，让...