小学英语教法

发布 2020-01-01 23:37:28 阅读 3349

七、我说,你做,我做,你说(i speak, you act , i act ,you speak)

在教动作性较强的单词时,如:sing ,dance ,write ,draw 等,教师可组织学生一边读单词,一边做动作。而后,进行游戏,老师说单词,学生做出相应的动作;老师做动作,学生说出相应的单词,游戏开始时,速度可放慢,数遍之后,速度可愈来愈快!

八、木头人教师在教授新单词或复习时可进行木头人游戏。如初次教单词sweet 时,教师手持卡片,示意小朋友不断重复此单词。待教师发令说stop时,学生必须马上停止不动,变成木头人(口形和动作不变),待教师发令说start时,游戏又继续进行。

九、石头剪子布 (stone, scissors, *****)

教师可把学生分成两部分,(一部分为apple team ,另一部分为banana team,)进行读单词比赛,比赛前,分别对其进行编号,如:apple team 的一号对banana team 的一号,二号对二号,以此类推。请双方的相同号上台,其余学生大声说stone, scissors, *****.

胜出方读单词并给读对者所在组加一分(可用little star标识),游戏继续进行,最后以星星多的组为胜方。

十、找单词(looking for cards)

教师发令说sleep学生闭上眼睛,双手合拢,手心相贴,置于头下做睡状,同时**响起。老师请一个学生上台,手持单词卡片(卡片正对其余学生)在教室自由走动,教师发令说wake up, 同时**停止。持卡片者必须不动,其他学生醒来立刻找单词(手指指向单词卡片并大声朗读),找得最快并读对者为获胜方。

**再次响起,游戏继续进行,(多次之后可更换单词和学生)。

总之,课堂上设计单词教学是一种手段,设计的好与坏直接影响教学效果,而每位教师出于对教材内容的不同理解,在设计单词教学环节时也会各不相同。实践证明,恰当的游戏教学能营造出良好的课堂氛围,让学生保持愉快的心情,从而更加积极地参与学习。

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