教育研究课程教育研究。
李凤娟。呼和浩特市武川县第二小学内蒙古武川０１１
摘要】实施目标教学，优化教学过程，推进素质教育，已经进入二十一世纪，但目前的课堂教学还普遍存在着学生规规矩。
矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答的局面，教师与学生之间只有灌输，而缺乏交流，而在儿童的精。
神世界中，自己是一个发现者，研究者，探索者，这种需求特别强烈。为了抓住这一强烈的需求，打开学习之门，在教学过程中，不妨积极营造开放的英语教学环境，尊重主体，开发主体，发展主体，让学生主动开发自身的潜能，将促进学生自主学习能力。
的提高。中图分类号】ｇ６
文献标识码】ａ一。
运用灵活多变的教学方法导入新课。
良好的开端，往往给学生带来亲切的感觉．留下难忘的印象。富有艺术性的开端．可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学。因此教师要巧设开头．先声夺人．用最短的时间，进入最佳的学习状态。
小学英语导入新课的方法多种多样．没有固定的模式，我经常采用：１．歌曲式导入，２．提问式导入，３．**、幻灯等电教手段导入．４．悬念式导入，５．复习式导入等等例如本课第一部分内容要学５个商店名称我让几个学生拿上各种道具．扮作卖主．老师介绍每一个卖主是一个商店，我在一个商店买到一辆自行车．问学生，我们应该给这个商店起个什么名称呢学生就会给出以此类推。
经过这个有趣的小故事的导入．学生学起来特别轻松，并由此可以向外延伸许多生活中新的内容逼真的情景，以其声情并茂的优势将抽象，枯燥、呆板。
的语言文字变得直观、形象、明了、清晰，使语言的功能在动态。
的画面中得到充分的体现．使学生对语言的感知理解更为深。
刻。．二、围绕教学重点、难点设计教学高潮。
教学不能平淡如水，每一节课都要有。
一、二个高潮。学生最活跃、最有兴趣的时候、也就是知识最容易掌握的时候，因此。围绕教学的重点、难点，设计教学高潮，使学生在课堂上始终保持兴趣盎然、生气勃勃的精神状态．这就是重要的教学艺。
术。设计教学高潮。不仅有利于创造教学情景，而且有利于发。
展学生的思维能力。例如八课时主要讲述了五个国家的情况．可以让学生在黑板上画出本课所学的国家的国旗、地图。让学生用汉语讲述国旗各部分的含义，国家的首都和主要的名胜古迹．然后教师用英语问前面提到的一些简单问题。
如由于小学生有争强好胜的性格．各个摩拳擦掌，跃跃欲试，而在这一高潮中，老师轻松地完成了教学任务．达到了预定的教学效果。
三、积极开展丰富多彩的英语言语活动。
在进行正常教学的同时。组织学生开展丰富多彩的活动，这有助于开发他们的智力，开阔他们的眼界，培养他们的学习。
兴趣，扩大他们的知识面。提高他们的英语交际能力。新教材。
为我们提供了多种活动方式，根据自己的经验简要介绍如下：
．融入角色表演。
新教材每课都给我们提供了大量的富有生活气息的对话．教师可以引导他们把自己的名字和自己想表示的词替换到对话里，还可以借用手偶表演。这样既给学生营造了用英语进行交际的机会，也促进了知识转化为了能力，提高了学生学习英语的兴趣。
文亨缔号。．运用边画边说。
新教材的最突出特点是**并茂．无论还。
是到处都体现了这一特点，绘画是一项眼、手、
脑等并用的活动。具有直观、生动、形象等特点．它一则可以引起学生兴趣，二则可以帮助学生记忆．提高学习效率。
．开展游戏竞赛。
爱玩一是每个小学生的天性，玩中乐、乐中学、学中受益。因此教师可以经常开展一些竞赛性、趣味性、启发性较强的游戏．激励学生进入乐学状态，新教材的教师用书大篇幅给。
教师们介绍了丰富多彩的游戏活动。如等等。这些游戏让我受益非浅．使我的课堂教学节节充满了乐趣．堂堂充满了笑声。
擞唱英语歌曲。
优美的**、欢快的节奏，既愉悦身心。又陶冶情操。还能。
激发学习兴趣．新教材为我们提供了大量的学生们乐唱的英。
语歌曲，例如第二部分的歌曲等等，学唱歌曲加上与歌曲一致的动作。一则活跃了课堂气氛。激发了学生学习英语的兴趣，二则帮助学生复习本课的内容，掌握了知识要点．使学生有一种轻轻松松学外语的感觉。
．读故事。新教材别于其它教材优点之一．我认为是多了一本故事书．故事书使学生把一个单元八课零散的内容融合在一起。它既复习了本单元的内容．又提高了学生学习英语的兴趣．扩大了知识面，我还引导学生自己学写小故事．经常把自己写的和学生们写的小故事投到河北教材编辑部．得到了主编社的认可，还有一些在他们的刊物上发表。
因此，在学生们中间掀起了英语写作的小高潮，为学生在今后初中、高中的写作打下了。
良好的基础。
四、以听、说为主，书写为辅的家庭作业。
最近几年，我国教育界开始给学生减负．尤其是对小学生。不允许布置大量重复性的作业。但减负不减质，减负不减。
责。以前。旧教材着重“写”。布置大量的重复、繁重的抄写单。
词、句子的作业，学生苦不堪言；天天被淹没在单词、句子的大海之中。现在．针对新教材的特点——“听、说为主，书写为辅”，布置了少而精的听、说作业，即：听５分钟所学的磁带，严格模仿磁带的语音、语调、语速，然后给家长读一遍。
但也不能完全把书写单词、句子去掉．应适当减负。这样既减轻了学生的负担．又激发了学生学习英语的兴趣，让他们感觉到在一个没有压力、没有负担、快快乐乐、轻轻松松的环境里学习英语。
总之．通过把以上几点合理地运用到小学新教材教学之中，效果良好，得到了家长、学生的一致好评，也为小学英语教学拓宽了一条道路．为学生们今后初、高中英语学习打下坚实。
的听、说、读、写基础。
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作者 李凤娟。外语学法教法研究 2014年第02期。摘要 实施目标教学，优化教学过程，推进素质教育，已经进入二十一世纪，但目前的课堂教学还普遍存在着学生规规矩矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手，小心翼翼地回答的局面，教师与学生之间只有灌输，而缺乏交流，而在儿童的精神世界中，自己是一个发现者，研...
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