小学信息技术六年级教材研读

六年级信息技术上册教材研读。

陈学艳。大家好，下面我将从本课教材在本册教材中的地位及关系、内容与课标的关系、内容结构、目标及重难点进行研读。

一、本册教材在全册教材中的地位及关系。

为了体现义务教育信息技术课程的整体性，根据儿童发展的生理和心理特征，将小学信息技术学习时间具体分为三个学段：第一学段三年级，第二学段四五年级。第三学段六年级，而本册正处于小学第三阶段。

而本课教材在六年级上册中是第一单元第四课的教学内容，是学生已掌握了logo语言基本绘图命令的基础上，学习新知识，本课内容在整册教材中起到承上启下，铺垫的作用。

本课教材对于教学内容的编排和处理，是依据基础教育课程改革纲要的基本精神编写的，旨在培养学生的创新思维和实践能力，提高他们的信息素养。通过学习学生各种能力得到更高一级的提升，更好地达到小学信息技术教学的预期目标，同时也为下学期学习打下良好的基础。

二、本册教材内容与课标之间的关系。

六年级上册教材是以《小学信息技术课标》的基本理念和所现定的教学内容为依据，在总结原教材的基础上编写的。教材一方面努力体现新的教材知识观、教学观和学习观。同时注意所采用措施的可行性，使教材具有创新、实用、开放的特点。

另一方面注意处理好实践操作创新与理论知识之间的关系。注重以贴近学生学习生活的内容、突出趣味性和人文性的语言，导出本节课的学习任务和操作思路。主要表现出以下特点：

1、用海龟作图，提高内容的趣味性。

2、教材难度增加，初步了解计算机程序设计的简单知识。了解一种计算机语言，而logo语言又采用学生易理解、感兴趣的画画的方式，让学生初步走进编写计算机程序的大门。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手操作与自主探索，促进学生操作能力的提升和空间观念的发展。

4、有步骤地渗透用命令编写程序的方法，学生理解简单的计算机语言。

本教材教学内容紧密联系学生生活、学习，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、任务驱动、合作交流的教学方法，学生通过观察、分析、探索、操作、交流、归纳等活动，获得基本的操作技能和信息素养，让学生在任务的驱动下，自主探索，在海龟画图的过程中体验编写程序的方法。

三、教材的内容结构、目标、重难点。

1、学会用重复命令能熟练绘制正多边形。并组成组合图形；

2、学会用嵌套方法组合图形，并编写简单的程序。

通过本教材的学习，学生要掌握基础的绘图命令，运用这些命令编写简单的程序，初步了解计算机编程语言。在学习的过程中教师重在培养学生观察、分析、解决问题的能力。通过学习学生的创新思维、实践能力得进一步提升，同时提高他们的加工信息，处理信息的能力。

本教材中的教学重点是重复命令的格式及运用，教学难点是运用用重复命令编写简单的嵌套程序。