1、手工制作网上搜。
教材分析：在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用持巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。
教学目标：1．认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。
2．通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。
3．体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
重点、难点：
重点：掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。
难点：掌握关键词搜索技巧。
课时： 一课时
教学过程：
一、引入新课。
同学们在遨游因特网时，是否有迷路、找不到**的经历。咋办呢？（学生马上说“一下”）
二、任务引领，**新知。
一）新发现。
发现一：查找“折纸花”的制作方法。
1．引导学生分别用和谷歌来搜索折纸花方法。
2．比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类
3．表扬先搜索到结果的学生。
1．学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。2．在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。）
发现二：查找折“康乃馨纸花”的制作方法。
1．根据课本第三页“操作步骤”进行搜索，讨论。
2．引导学生用好多个关键词的搜索。
3．留意学生查找过程中的优点和存在问题。
学生以小组为单位完成任务，小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。
二）去探索。
探索一：查找你感觉兴趣的手工制作。
探索二：查找尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受。
学生以小组为单位完成任务，小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。
三、拓展知识：加油站。
强行“绑定”关键词——双引号。
小组合作，让学生用双引号搜索，搜索“布艺相框制作”
1．归纳刚才学生在“合作**”环节使用搜索引擎的优点和存在的问题。
2．师生讨论，引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势和不足，以促进学习。
3．关注学生的个别差异，鼓励学生大胆尝试。
四、课堂小结。
因特网像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用网络信息来为我们日常生活工作、学习服务。
教学反思：本节教学以学生为主体，让学生在自主**、分组合作环境中学习，以学生互评方式激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生创造了互相合作的机会，使学生在轻松愉快的氛围中收获知识、增长知识、提高能力，体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度，理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，负责任、安全、健康地使用信息技术。
2、网上信息可保存。
教学目标：1．能够有选择地将因特网上的**信息复制到word中并保存，掌握利用word初步整理**信息的方法，了解在word中将**转换成文本的方法。
2．让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中**解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。
3．体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。
教学重点：1．把**复制到word。
2．复制无格式文本。
教学难点：将网页上的信息复制到word，学会有选择地保存信息。
教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作**。
教学过程：一、故事导入。
三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。如何保存来自网页中的适合的信息呢？
二、有选择地保存网页信息。
1．选择有价值的信息。
打开“家庭营养配餐知识”网页——浏览信息——确定自己感兴趣的信息——选择有价值的信息。
2．保存**信息到word
师：网页上的信息有选择地保存到word中能方便编辑、节约存储空间。如何将自己感兴趣的部分信息保存到word？（复制——粘贴）
合作**：学生尝试操作，师巡视指导。
三、无格式文本巧粘贴。
示范、讲解：通过“编辑”——选择性粘贴”完成文本粘贴，学生分组尝试，相互学习借鉴。
四、探索。1．你知道吗，有些水果老年人是不能吃的，上网查一查，给家人一个科学选择水果的建议。
2．有的国家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？整理一下与他人交流。
3．去掉**。
将网页上的信息保存到word中，有时会将用于网页布局的**信息同时复制过来，可以通过word中“**转换成文字”去掉这些无用信息。
五、知识卡——少吃糖。
同学们，喜欢吃糖吗？喜欢吃甜食，危害很大，你想知道吗？介绍经常吃甜食的危害，改变自己和家人的不良饮食习惯。
板书设计：第2课网上信息可保存。
1．把**复制到word。
2．复制无格式文本。
3．少吃糖。
3：制作一周食谱表。
教学目标：1．认识用**规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的**，掌握**的基本修改技术。
2．学会制作**、调整**。
3．体验用**呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用**进行条理化思维的意识。
教学重点：1．创建**。
2．调整**。
教学难点：调整**，插入行、列。
教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作**。
教学过程：一、故事导入。
三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用**制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来**。
二、建立一周食谱。
1．引导规划**。
要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐……一个8行4列的**刚刚好！
2．插入**。
示范、讲解。
**”菜单中的“插入”——**”，在插入**对话框中输入“列数”
和“行数”，单击“确定”
3．输入**内容。
单击单元格，输入内容，先填好表头：早餐、午餐、晚餐。
三、增加一栏“我监督”
家人要严格按照这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！增加一栏做记录。方法是：
1．把光标移动到最右一列任意一格。
2．“**”——插入”——列”
3．填写“我来监督”
四、调整列宽。
爸爸说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”这样的话，午餐是够丰盛的，就是感觉**有点儿窄！可以跟早餐“借”点儿地方！如何调整列宽呢？
将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。）
五、探索、实践。
1．调查本组同学的视力情况，用**把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制**。
2．了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的**，给大家一个合理的饮食建议。
六、画龙点睛添标题——拆分**。
**做好了，好像没有放标题的地方了呀！怎么办？用“拆分**”可以腾出地方写标题。
1．将光标定位在**的第1行第一列。
2．执行“**”——拆分**”
3．输入标题。
七、知识卡：慎重补充人体所需的各种元素。
学生阅读知识卡，了解集中元素对人体的影响。树立健康饮食的生活理念。
八、板书设计。
第3课制作一周食谱表。
1．创建**。
2．调整**。
3．健康饮食。
4、网上戏曲快**。
教学目标：知识与技能目标：认识**工具，掌握以迅雷为代表的**工具的使用。
过程和方法目标：初步应用**工具，培养学生运用工具提高**效率的意识。
情感态度与价值观：加深对京剧这一国粹艺术的了解，提高学生对祖国传统文化的认识。
教学重点：1．认识和使用**工具。
2．批量**和断点续传。
教学难点：批量**和断点续传。
教学准备：安装迅雷等**软件。
教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作**。
教学过程：一、导入。
大家**过***歌曲吗？说说你是怎么**的。
阅读漫画：大强戴着耳麦坐在电脑前听**，能能好奇地凑过来，发现大强在帮爷爷**京剧***，小丽提议大家一起来帮忙。对于**比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些？
二、让**变得更快。
1．了解计算机安装了哪些**工具。
先使用学过的“目标另存为”方式进行**，观察**用时，认识直接**速度慢。然后查看计算机安装了什么**工具。认识迅雷图标。
2．使用迅雷**。
参考教材操作步骤，启动迅雷软件。
右击“**”——执行“使用迅雷**”——在“建立新的**任务”对话框中设置存储位置、修改文件名，单击“立即**”。观察**用时。
讨论：与“目标另存为”方式相比，借助迅雷工具**有什么不同？
小结：使用工具软件**如此方便，我们是不是就可以随心所欲地**各种资源？回答是不可以。尊重他人的版权。
三、网络掉线不用慌——断点续传。
使用网络**时会遇到网络掉线、电脑死机等**被迫中止的情况，**工具可以将未**完的任务保留下来，以便网络通畅后继续**。
四、**、尝试。
1．借助计算机中安装的**工具**你喜欢的歌曲。
2．评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们**下来好好欣赏！欣赏的过程中体验中国的传统艺术。
五、成批**效率高。
多任务**：在页面上右击鼠标，执行“使用迅雷**全部链接”——单击“筛选”，在“扩展名”窗格中勾选“.***”和“.wma”，单击确定。
六、知识卡：票友、京剧旦行。
学生自读知识卡，了解“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称，开阔视野，了解国粹——京剧。
板书设计。第4课网上戏曲快**。
1．认识和使用**工具。
2．批量**和断点续传。
3．票友、京剧旦行。
5：图像调整好上传。
教学目标：
知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现**上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。
情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。
教学重点：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
教学难点：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
教学准备：多**网络教室。
教学过程：班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。
（一）调整图像的大小。
1．了解**要求。
上传**到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。
2．了解上传**的大小。
在acdsee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。
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