角的度量。
教学目标：1．学会角的表示方法，会读角。
2．认识量角器的构造，知道读量角器的度数的方法。
3．会用量角器度量角。
教学重点：会用量角器度量角。
教学难点：会用量角器度量角。
教学过程：一、复习导入。
问题1：角由什么组成？
问题2：两条边是线段？直线？射线？
师：知道了这些，让我们一起来数一数这几张图中共有几个角吧！
出示数角的一系列**。
二、新授。一）角的表示。
师：每张图中都有这么多的角，我们该怎样区分它们呢？
师：给它们各自取个名字，好吗？接下来我们就来学习怎样表示一个角，怎样去读角。
角的表示方法：
1）可以标出三个大写字母，写作∠abc或∠cba读作：角abc或角cba（2）观察这两种方法，有什么特点（字母b在中间）
3）所以，在只有一个角的时候，我们可以写作：∠b读作：角b。
4）为了方便，有时我们可以标上数字，写作：∠1，读作：角1。
５）注：区别“∠”和“﹤”的不同，请同学们随意画几个角，训练一下这三种读法。
二）角的度量。
1．引入。展示**《比较角的大小》。
个别回答，集体核对。
师：我们以前学过用米、分米、厘米等计量线段的长度，大家能不能想出一种合适的计量角的大小的单位呢？
分小组讨论、汇报。
2．介绍量角器。
师生同时拿出量角器。
你看到了什么？这个量角器像一个大迷宫，一点也看不明白，是不是？老师告诉大家在这个迷宫里有4座大城堡：
中心点、零刻度线、内刻度线、外刻度线(板书)现在请同学们走一走这迷宫，看看你能找到几座城堡。
反馈：请找到中心点这座城堡的小朋友，指着它(零刻度线、内刻度线、外刻度线)总结：半圆的圆心是量角器的中心内半圆的数所在的刻度线称为内刻度线，外半圆的数所在的刻度线称为外刻度线。
以右边的0°为起点，起点处的0°这条刻度线是内刻度0°的刻度线。
3．认识1°角。
课件演示。把这样的一个半圆分成180等份，每份所对的角度就是1度角，而度就是角的大小单位，通常我们用1°表示1度。
4．学习量角。
1）出示一个直角让学生量。
师：那么怎样来量角的大小呢？分组讨论，汇报。
师生共同小结方法：
量角器中心点与角的顶点重合---点对点（板书）。
零度刻度线与角的边bc重合---线对边（板书）。
所要量的角的另一条直角边对着90，所以是90°。
复述量法。2）试一试。
出示40°和140°角。
师：当看另一边时有二个数，应该读哪一个数呢？
小结：角的一边对着里面的零度刻度线，就应当数内刻度线了。
当角的一边对着外面的零度刻度线，就应当数外刻度线了---0在内数内，0在外数外（板书）学生齐读。
三、巩固练习。
教材41页“试一试”。
四、小结。师生共同回顾本小节所学内容。
苏教版四年级数学上册角的度量教案
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