四年级上册《巨人的花园》教学设计。
教学简析】巨人的花园》第二课时主要是让学生通过对比学习，对比巨人砌墙与拆墙后花园的情景，巨人砌墙与拆墙后的态度，以点概面的形式品味课文在表达上的突出特点，让学生明白道理。并引导学生根据文字尽情地想象画面，深化对课文的理解和感悟。
教学目标】1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2、品味课文生动、形象、准确的语言。
3、让学生在深入理解课文内容的基础上懂得美好的东西应与别人同享。
教学重难点】
重点：能根据课文内容想象画面，品味课文语言；
难点：理解美好的东西应该和大家分享的道理。
教学准备】多**课件。
教学过程】一、导入。
1、师：同学们，中外童话是一座巨大的宝库，篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉，久久迷恋。有了童话，我们的童年生活变得绚丽多彩。
这节课让我们继续跟随王尔德走进《巨人的花园》，一同感受童话的魅力！
板书课题。2、复习生字词。
师：上节课学习的词语大家还记得吗？请同学们自己先读一读。
课件出示词语：洋溢允许围墙告示牌增添训斥覆盖火辣辣凝视冷酷愉快拆除。
以**车的方式读，齐读。
词语大家都记住了，那这篇课文讲了一个什么故事呢？谁来说一说。
巨人外出旅行时，他的花园是座（ ）的花园，村里的孩子巨人旅行回来后，赶走了孩子们，还他的花园变得（ ）后来，在一个小男孩的启发下，巨人明白了他把花园从那以后，花园又。
说得很好，这就是一个关于巨人和孩子们的故事。
同时板书：巨人——孩子们。
师：现在就让我们一起走进巨人的花园去看看吧！
二、精读感悟。
1、感受花园的变化。
师：请同学们打开书，自由读课文的1—6自然段，边读边想，巨人外出旅行回来前花园是什么样子的，巨人回来后花园发生了什么变化？
师：巨人外出旅行回来前花园是什么样子的？谁来说一说。
师：指名说。
师：（出示**）我们一起去看一看。
出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩耍。
花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
你觉得此时的花园怎么样呢？从哪些地方可以看出来呢？
师：孩子们请你们想象一下这时候你仿佛看到了什么？听到了什么？闻到了什么？
让学生尽情地展开想象：小草从地里钻出来，小朋友在树底下乘凉，树上鸟儿的歌声，水果的香味，花香……）
师：我们看到花园里不仅有美丽的风景，还有小朋友们在玩耍。那小朋友们是偶尔到那里玩的吗？
从“常年”这个词你可以看出什么？（他们经常到花园里玩耍，那里是他们自由自在的游乐王国。）
让我们带着这份欢乐一起读出花园的美丽。（生齐读）
师：巨人回来后花园变成了什么样子？你能用课文中的话来回答吗？
你觉得此时的花园怎么样呢？（荒凉）你是从哪些词语看出来的呢？
你能通过自己的朗读展现花园这种荒凉的景象吗？
出示：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。
荒凉的花园在孩子们偷偷回来之后又变成什么样子了？请你们在怎中第七自然段中找一找，谁来说说你找的句子。
花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，孩子们的欢笑使花园增添了春意。让我们一起来读一读，感受孩子们回来后花园的景象。
孩子们的到来给花园注入了生机与活力，可巨人又一次将孩子们赶出了花园，花园又有什么变化？谁来说一说。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。
让我们一起来感受一下。
师：孩子么，是什么原因使花园发生了如此大的变化呢？
2、感受巨人的任性、冷酷。
师：巨人的态度决定了花园的变化，大家快速浏览课文，用“——画出描写巨人态度的句子，多读几遍，并思考巨人当时是怎样想的？
他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”
可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹，滚出去！”
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。
师：我们一起读读这三句话，这三句话都是巨人生气的时候说的话，你发现巨人生气的的程度怎么样呢？一次比一次？
（生气、凶）你是从哪些词语看出来的呢？那他为什么一次比一次生气呢？谁能通过自己的朗读来表现巨人内心的感受呢？
请三个同学来，一人读一句。我们一起来体会一下巨人内心的感受。下面请女孩子读第一句，男孩子读第二句，最后一句全班同学一起读。
师：孩子们，读到这你得眼前出现了一个怎样的巨人呢？（自私、霸道、任性、冷酷）ppt这是一个（ ）的巨人。
3、体会巨人态度的转变。
师：巨人后来的态度有了什么转变吗？（明白了“没有孩子的地方就没有春天”，接纳了孩子们，把花园给了孩子们，让孩子们自由玩耍）
师：是谁让巨人的态度有了这样大的转变？（小男孩）
师：大家一起来读读自然段。读完后想想小男孩会说话的眼睛凝视着巨人，他那会说话的眼睛可能会说些什么呢？巨人心里感到火辣辣的，他心里又会想些什么？同桌讨论。
指名说。2对。
师：小男孩当时虽然没有说话，但是他的动作给了巨人启发。你看：
出示：这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
师：让我们带着想象一起读读这句话。（生读）
师：小男孩好像有魔法般，用一个简单的动作点醒了巨人。巨人抱住了小男孩，说：
出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！
师：巨人在说这句话的时候是什么样的心情呢？
请你带着后悔的心情读出巨人的这番感受。
让我们带着后悔的心情读出巨人的这番感受。
师：巨人醒悟之后，于是拆除了围墙，把花园给了孩子们。请同学们齐读课文最后一段，一起来体会巨人和孩子们一起生活的和谐的幸福！
出示**，引导学生展开想象。
师：看，有的孩子站在巨人的脚下，有的孩子爬上了巨人的肩膀，请你展开想象，想象一下巨人和孩子们在花园里还会玩些什么，怎么玩呢？然后把他们玩耍的情景写下来。
师：在漂亮的花园里，在和孩子们一起共度的时光里，巨人感到无比快乐，无比幸福；孩子们也感到幸福、快乐。所以巨人明白了什么？
出示：没有孩子的地方就没有春天。
师：那么你又明白了什么？（和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。美好的东西应该和大家共享……）
板书：分享
三、升华拓展。
朗读小诗《追寻心灵的幸福》
四、布置作业：
1、把《巨人的花园》编成童话剧，以小组为单位演一演。
2、收集王尔德的其它童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。
【板书设计】
9、巨人的花园。
巨人小孩。分享。
人教版小学语文四年级上册《1观潮》公开课教学设计
第二课时。课时目标。1 理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟 壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2 领悟作者的写法，学习作者有顺序 抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。3 朗读课文，背诵课文第。三 四自然段。教学过程。钱塘江大潮自古被称为 天下奇观 我们就一起来欣赏这一奇景。这节...
人教版小学语文四年级上册《1观潮》公开课导学案
1 观潮 第一课时 教学目标 1 认识钱塘江大潮是天下奇观。2 认识7个生字，正确认读 笼罩 屹立 人声鼎沸 横贯江面 山崩地裂 恢复 等词语，会写生字 贯 3 能有感情地朗读 自然段，并熟读成诵部分语句。4 感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。教学准备 钱塘江大潮的录...
9 四年级上册第9课《巨人的花园》导学案
天等县都康中心小学四年级上册第9课 巨人的花园 导学案。主备课人 梁彩艳复备人 罗彩秀班级 学习小组 学习小主人 学习时间 年月日。学习目标 2 想象画面，体会巨人的行动和心理变化，在层层读悟中理解童话所揭示的道理。重点 难点 3.感受童话的有趣，明白快乐应该和大家分享 做人不能太自私的道理。2 这...