各位读友大家好四年级语文上公开课“单元整合(1)
单元整合·群文阅读”四年级上册第六组“爱在人间”教学设计。
四年级语文上公开课“单元整合(1)
四川省德阳市教科所冯学敏指导【本组说明】
人间之爱；让人幸福。爱在人间；幸福人人。“爱在天地间”是本组的主题。
围绕这个主题；让我们走进本组同步阅读课文；用善良、纯真的心灵；去看看爱在身边的点点滴滴；再次感受人与人之间纯真的感情；体会人与人之间相互关爱；生命才更有意义；人生才更幸福。
本组同步阅读教材编排了8篇；每一篇都让我们感受到爱在心间流淌。《雨中》;素不相识的路人伸出温暖的双手冒雨帮年轻姑娘拾苹果；是爱；《同一个名字》;2000个波多黎各家庭没在纸条上写自家的姓名；失去了可能得到的大笔财富；却写下了一个给予他们关怀和友爱的老。
领班的名字；这是爱；更让我们体会到了“爱人者；人恒爱之”的道理；《艾米的圣诞愿望》;让我们看到世界上到处都是互相关爱的人；《给予的故事》让我们明白了在利益面前；只有先爱别人；才会有自己的幸福；《小白猪》《鲁本的秘密》《嚼一片苹果皮》《我的同学科列帝》更让我们体会到亲人间彼此牵挂、理解；一心为他人无私无怨的爱。
静静地品读这些；运用字典或联系上下文的方法理解不懂的词语；积累优美的词句；抓住重点词句感悟课文内容；体会作者表现人物的方法；在字里行间感受爱的温暖；爱的幸福；得到爱的启迪。[设计理念]
以知识树为线；实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放；使学生在学习内容、学习方法上相互渗透；有机整合。[教学内容]
1．人教课标版教材小学语文第七册第六单元：《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》《卡罗纳》《给予是快乐的》
2．语文同步阅读教材：《雨中》《同一个名字》《小白猪》《我的同学科列帝》。[教学重点]1．感受爱在人间无处不在；从中受到熏陶感染；发展思维。
2．分享孩子的同步阅读成果；巩固单元教学目标。
教具准备]多**[教学步骤]导入谈话：1．第六单元中；我们一起学习了五篇；它们是──（出示课内五篇的题目；学生读题目）。2．课文中的那些人；那些事让我们真真切切地体会到人间一种最美的情感；那就是──爱！
这节课我们就要继续走进本书；一起感受爱在人间无处不在。二、主题回顾：3．今天；我们用画知识树的方法来感受爱在人间。
这棵知识树的主干就是今天的主题──“爱在人间”（出示学生齐读）。回顾课文；从第六单元的课文中；你。
分别感受到人间的哪些爱？《古诗两首》：真挚的爱《搭石》：纯朴的爱《跨越海峡的生命桥》：爱的奇迹《卡罗纳》：爱的真谛《给予是快乐的》：爱的哲理阅读概览。
4．在《同步阅读》中；也选编了8篇以爱为主题的；我们重点阅读了其中的4篇。（出示题目：《雨中》《同一个名字》《小白猪》《我的同学科列帝》）。
课前已布置大家进行了认真阅读；并填写了《阅读记录表》。现在请大家和同伴相互交流一下；共同分享你们的阅读所获（学生分小组交流阅读体会）。
5．这几篇充满爱的真情的里你最喜欢哪一篇；说说主要内容和你从中体会到的爱是什么？（先让学生叙述梗概；再用精炼的词语进行归纳。）《雨中》──援助。
同一个名字》──谦让《小白猪》──理解。
我的同学科列帝》──孝敬6．小结：通过阅读；孩子们对爱又有了新的认识和体会。这几篇又让我们感受到人间之爱：
是路人有困难时的援助之手；是朋友间仁爱的谦让；是夫妻间彼此不言的理解；是一个孩子自强、勤奋、体贴的孝心……。
四、片断分享；精彩赏析。
教师相信孩子们在课前阅读这四篇时；其中一定有些地方打动了你的心；一定有些地方给你留下了深刻的印象；请你们再专心读一读；想一想。（学生静心地再次浏览和思考）7．《雨中》
孩子们；让我们来分享你们的读书收获；（引导学生有感情地朗读打动自己的地方；并谈感受）预设：《1》“湿漉漉的马路；像一条闪闪发光的河。一群放学回家的孩子撑着雨伞；仿佛是浮在水面上的点点花瓣。
偶尔过往的车辆；就像水波里穿梭的小船。”1．抽学生有感情地读。
2．这几句话主要讲了什么？都写了哪些事物？
3．为什么觉得这些句子美？4．有感情地朗读并背诵下来。预设：《2》“司机是个小伙子…….都来帮着捡撒了一地的苹果”。1．为什么此处打动你的心？
2．众人与姑娘素不相识；可是；在她遇到困难的时候；所有的人都伸出了援助之手；这份关爱怎能不让人感动呢？（学生再读文）3．《同一个名字》学生质疑；想问什么？
预设：为什么“每张长纸条上都以不同的笔迹写着同一个名字──沃尔特。詹森”？
学生回答；引导学生想象当初移民们写字条时的情形。师小结：爱人者；人恒爱之；虽然爱一个人的力量是有限的；但是只要人人都献出一份爱；爱的力量将是无穷的。4．《小白猪》
预设：“好家伙！”爸爸一边笑一边摸烟；没找到；颓然地摇头；“我从你妈给我的烟钱里好不容易才省下来这点‘私房钱’;现在得戒烟了。”
1．读；这段话主要描写了爸爸的什么？
2．再读；边读边表演3．你从中体会到什么？
4．找到妈妈所说的与爸爸所说类似的话读读。
5．学生质疑：想问什么呢？（妈妈和爸爸为什么都不直接告诉对方实情呢？
）6．学生默读全文；体会写作中情节安排的巧妙。7．师小结：想他人所想；急他人所急；彼此理解──这就是爱！
8．《我的同学拉列帝》
1》同伴间交流最让自己心动的句子；说说科列帝一天都做了些什么？《2》出示句子：“他快乐地忙碌着；神彩奕奕；看到他的人；受他影响；也会感。
到无限地快乐。”9．读句子；我们常讲“辛勤地忙碌着”;而此处却是“快乐地忙碌着”;你知道科列帝为什么那么忙碌却还快乐着吗？
10．师小结；引导写作。快乐地忙碌着的科列帝；有一颗心。
苏教版四年级上公开课《4秋天》
4.秋天 第二课时。学习目标 1 能从字里行间体会到诗人对秋天的热爱和赞美之情。2 理解并有感情朗读诗歌。3 能用自己的话描绘秋天。教学过程 一 复习 1 听写课后词语 烦恼 紫袍 柔韧 梳理。2 谈话导入 上一节课我们初步感受了秋天的美，那么今天我继续来学习 秋天 板书课题 二 进入新课。1 精读...
人教版小学语文四年级上册《1观潮》公开课教学设计
第二课时。课时目标。1 理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟 壮观，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2 领悟作者的写法，学习作者有顺序 抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。3 朗读课文，背诵课文第。三 四自然段。教学过程。钱塘江大潮自古被称为 天下奇观 我们就一起来欣赏这一奇景。这节...
人教版小学语文四年级上册《1观潮》公开课导学案
1 观潮 第一课时 教学目标 1 认识钱塘江大潮是天下奇观。2 认识7个生字，正确认读 笼罩 屹立 人声鼎沸 横贯江面 山崩地裂 恢复 等词语，会写生字 贯 3 能有感情地朗读 自然段，并熟读成诵部分语句。4 感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。教学准备 钱塘江大潮的录...