天等县都康中心小学四年级上册第9课《巨人的花园》导学案。
主备课人：梁彩艳复备人：罗彩秀班级：学习小组：学习小主人：学习时间：年月日。
学习目标：2．想象画面，体会巨人的行动和心理变化，在层层读悟中理解童话所揭示的道理。（重点、难点）
3.感受童话的有趣，明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。
2．这高高的围墙，这无情的告示牌，除了禁止了儿童入内，还禁止了3．而此时此刻，围墙外面是鸟语花香，里面是，外面是笑脸，里面是，外面是温暖，里面是。
4．春天不来没关系，花儿草儿不来没关系，有人来了，请听我们组齐读原文中的精彩片段。
5．遭到巨人训斥的孩子们逃出花园后，原本草翠花开的花园变得。
1．认识本课生字，新词。能正确、流利、有感情地朗读课文，理解童话内容。入内呢？我请组读第6自然段。
**一】认识生字，理解内容。
1．我会认读下列词语，并能读给学习对子听。
洋溢允许呼啸喧闹增添火辣辣冷酷脸颊拆除鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香狂风大作雪花飞舞草翠花开2．我能看拼音写词语并和对子交换批改。
**四】感悟神奇，研读孩子和春天的关系。
．孩子，春的使者，春天的代言人。站在树下的小男孩创造了哪些奇迹？我能。
fùgài níng shìxùn chìyún kuài gūdúshngxiàwiqiáng默读8-11自然段，静静地读，静静地想。
2．我会想象：小男孩那会说话的眼睛凝视着巨人，他好像对巨人说：3.我能用自己的话概括课文的主要内容。
课文讲述了巨人外出旅行时，他的花园是座（）的花园，村里的孩子（）。巨人旅行回来后，赶走了孩子们，还（），他的花园变得（）。后来，在一个小男孩的启发下，巨人明白了（），他把花园（）。
从那以后，花园又（）。
巨人心里感到火辣辣的，它心里想3．我能仿写句子。
这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。这个小男孩在，。4.巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。我能转换句式，意思不变。。
导学航线：独学→对学→对子互评)
**二】走近巨人，研读“冷酷”
1．我能快速浏览课文3-8自然段，找到文中巨人训斥孩子们的三句话，用直线画下。
**五】回归故事，体验幸福。
．我会想象：巨人拆除了围墙，巨人的花园又成了孩子们的乐园，孩子们会怎样和巨人玩耍？
来。我从中体会到2．童话故事就是这样，在优美的语言中，描绘着一个个动人的故事情节，就像小2．我联系上下文想象一下他说这些话时，心里会怎么想，说话时是什么样子？（从河一样弯弯曲曲，长长的小河中，潜藏着一课闪光的试金石，那就是童话故事告眼睛、手势、脸色各方面想象巨人的心理活动、神态、动作）3．我来当一回巨人，用生气、责备的语气读读巨人的这三句话。
诉我们的道理。故事结尾，巨人感到幸福了。他的幸福来自于你认为快乐是幸福就是。
4．从巨人对孩子们的三次训斥，我能感受到，这是一个的巨人？
**三】品味“荒凉”，研读变化。
1．如果我就是村里的孩子，有一天很想到花园里去玩耍，可是看到了高高的围墙，（导学航线：独学→群学：小组内交流学习成果→展示）
看到了这一块禁止入内的告示牌，我会想。
人教版四年级上册第9课《巨人的花园》
巨人的花园 教学设计。一。导入新课，激发情趣。1.谈话导入，激发兴趣。同学们喜欢童话吗？看过童话故事吗？都看过哪些童话故事？课件出示经典童话故事 看 猜猜猜，白雪公主，灰姑娘，卖火柴的小女孩，丑小鸭等，请同学们来回答。用大家感兴趣的童话故事，吸引孩子们的眼球，抓住味蕾，引起学习下文的欲望。2.发出质...
四年级语文上册第9课《巨人的花园》作业设计
四年级语文下册第三单元第9课 巨大的花园 作业设计。一 看拼音，写词语。y n y y n x w i qi n z n ti n x n ch f i n n sh ch i ch y ku i l n k二 写出与加点词语意思相近的词。1 孩子们的欢笑使花园增添了春意。增添 2 巨大的花园里仍然...
部编人教版语文四年级上册第9课巨人的花园练习
9.巨人的花园。1 在加点字的正确读音下面打 喧闹 xi n xu n 洋溢 r y增添 ti n ti n 脸颊 xi ji 拆开 ch ch i 禁止 j n j n 2 让生字走进语境。白雪公主站在高高的w i qi ng 外，n ng sh 着飞舞的雪花，心情一点也不y ku i 她害怕l ...