主备人：梁仙华学习小组：学习小主人：学习时间：11月日。
课时2课时课题2、课文许多地方都使我们感受到“美”，有看得见的具体的“美”，也。
21、搭石有看不见的心灵美。让我们找出来，体会体会。课型学+展。
学习目标：1、我会认本课的7个生字，会写11个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解什么是搭石？为什么搭石？我能说出课文写了什么？
3、我能抓住重点词语或短句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。（重、难）
景色美。心灵美。
自主学习】一、自主梳理：
1、我还能把本课易读错、写错的生字找出来，和大家交流。
易读错的生字：易写错的生字：“暴”下面不是“水”；“序”里面不是“矛”
我能找出本课的多音字：间隔联结猛涨相背而行（注意多音字的读法）●导学航线：1、独学2、小组交流、讨论3、分配任务4、组内展示5、全班展示。
2、我会读下面的词语。
谴责懒惰俗语平衡脱鞋挽裤理所当然。
协调有序清波漾漾人影绰绰山洪暴发清波漾漾。
温馨提示：我们可以采用多种形式的感情朗读，抓。
二、整体感知，理清脉络。
住重点词、句展示说感受，进行展示。加油！老师。
1、我能大声朗读课文，做到读正确，读流利。
期待你的精彩展示哦！
2、课文围绕“搭石”写了哪些内容？
拓展延伸】1、作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有启发。请你也写一写平凡事物中●导学航线：1、独学2、对学3、全班展示。
合作**】1、大声朗读课文，把自己觉得写得好的地方多读几遍。理解什。
么是搭石？为什么摆搭石？
的“美”。【达标检测】
1、听写词语：2、积累文中优美句子，并仿说其中一句。【自我评价】
1、我展示了（）2、我补充了（）3、我质疑了（）4、我点评了（）5、我达标了（）
人教版小学语文四年级上册《21搭石》赛课教学设计
人教版四年级语文上册 搭石 第二课时教学设计 教材分析。第21课 搭石 是新课程标准实验教材四年级上册第六组以 爱 为主题中的一篇精读课文。搭石 的语言质朴，意境秀美，平凡中不乏深意。作者刘章截取家乡山民走搭石的三个特写镜头，向我们展现出一幅充满关爱的淳朴的乡风乡俗画卷。教学时，要抓住这三个特写镜头...
人教版小学语文四年级上册21课《搭石》教学设计课题
2012年11月24日学校示范课教学设计。教材 人教版小学语文四年级上册第六单元21课。课题 搭石 第二课时。执教人 张海萍 执教班级 威宁县第三小学四 2 班。执教时间 2012年11月24日。教学目标 1.正确 流利 有感情地朗读课文，运用抓住重点词句 边读边想象画面 创设情境 联系生活体验等方...
人教版小学语文四年级上册21课《搭石》教学设计
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