人教版四年级上《火烧云》教学设计。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。不妨看看人教版四年级上《火烧云》教学设计。教学目标：
1、有感情地朗读课文，体会作者赞美自然景色时的心情。
2、了解火烧云颜色和形状的变化，激发学生热爱大自然的思想感情。
3、启发学生根据课文的描述，想象火烧云的奇异景象，培养学生的想象能力。活动重点：
了解火烧云颜色和形状的变化，激发学生热爱大自然的思想感情。活动难点：
启发学生根据课文的描述，想象火烧云的奇异景象，培养学生的想象能力。教学过程：
一、回顾全文，质疑导入。学生活动：
1、说说作者观察火烧云的顺序。
2、作者从哪两个方面描写火烧云的变化？二、自主学习第三段，体会火烧云的颜色变化。
第1页。学生活动：
1、自主学习：用自己喜欢的方式读第3自然段，思考（1）火烧云的颜色变化有什么特点？（2）圈出表示颜色的词语。2、学生汇报。
3、从哪看出颜色变化多呢？4、从哪看出颜色变化快呢？5、有感情朗读。
6、天空这么多的颜色交织在一起，多美啊！你能不能用词语来形容呢？教师活动：
1、出示自主学习要求。2、板书：又多又快3、指导理解颜色变化多。4、指导理解颜色变化快。（用四个“一会儿”说话）
5、指导读出火烧云的变化又多又快。
三、合作**四至六段，体会火烧云的形状变化学生活动：
1、自主学习：默读第四至六自然段，思考问题（1）火烧云形状变化有什么特点呢？（又又）
第2页。2）火烧云变成了哪些形状？请用“·”标出来。2、学生汇报。3、小组合作学习。
1）马、狗、狮子刚出现时是什么样子的？（2）它们是怎样变化的？（3）它们又是如何消失的？4、小组代表汇报。5、有感情朗读。
6、找出火烧云形状变化快的词语。7、想象一下火烧云的形状还像什么？
8、火烧云形状的变化是这样多，这样快，你能用学过成语来概括吗？教师活动：
1、出示自主学习要求。2、板书：又多又快。
3、出示小组合作学习要求。
4、引导理解形状变化过程，并指出作者是抓住动作、神态来写的。5、指导朗读。
6、指导找出火烧云形状变化快的词语。7、引导发挥想象。四、总结。
第3页。学生活动：
1、作者从哪两方面描写火烧云的变化的？2、火烧云的颜色和形状在变化上有什么特点呢？教师活动：
同学们，作者主要抓住火烧云的颜色和形状来写，写出了火烧云又多又快的特点。学生活动：
1、观察云彩颜色和形状的变化，学习课文第。
三、四自然段的写法，自己写一段话。
2、摘抄课文中你认为很美的句子。教师活动：出示作业板书设计：上来。
火烧云变化颜色又多又快形状下去。
第4页。
人教版四年级语文上册火烧云 火烧云色彩的美丽
微课教案。火烧云 的色彩美。达川区逸夫小学柏婵娟。教学目标。1 积累写颜色的词语 2 会照样子写 abb 和 半。半。形式词语 用事物命名的表示色彩的词语 3 感受和了解火烧云的绚丽多彩。教学重难点 感受和了解火烧云的绚丽多彩。教学过程。一 激趣导入 师 请欣赏夕阳西下的火烧云。孩子们，看了这些 你...
四年级火烧云教学设计
感受火烧云的景色美，培养学生热爱大自然的思想感情。下面由为您整理出的四年级火烧云教学设计，一起来看看吧。四年级火烧云教学设计1 教学要求 1 读懂课文，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。2 学习作者按事物的变化顺序，抓住事物的特点，进行生动形象描写的方法。3 有感情地...
四年级《火烧云》教学设计
四年级 火烧云 教学设计。火烧云 这篇课文可以感受到火烧云的景色美，培养热爱大自然的思想感情。下面是小编整理的该课文教学设计，一起看看吧！教学目标 1 会按提纲背诵课文第3 6节。2 学会生字4个，词义6个，并积累词语。3 初步学会在仔细观察的基础上展开想象，描写景物。4 感受火烧云的景色美，初步具...