四年级《火烧云》教学设计。
火烧云》这篇课文可以感受到火烧云的景色美，培养热爱大自然的思想感情。下面是整理的该课文教学设计，一起看看吧！教学目标：
1、会按提纲背诵课文第3—6节。
2、学会生字4个，词义6个，并积累词语。
3、初步学会在仔细观察的基础上展开想象，描写景物。4、感受火烧云的景色美，初步具有热爱大自然的情感。重点：初步学会在仔细观察的基础上展开想象写景的方法。
难点：感受火烧云的景色美。教学准备：多**课件教学时间：3课时第一课时教学目标：
1、初读文，了解大致内容，给文分段。
2、学习第一段，初步理解作者通过其他事物来写霞光的方法。教学过程：一、导入新课。
大自然是丰富多彩的，令人神往，同学们，你们见过日。
第1页。出或日落时天边出现的红霞吗？今天我们一起欣赏这美丽的自然景观吗？板题：火烧云。
二、听课文录音。
1、听录音，听准字音，并划出什么是火烧云（这一句话）
2、交流：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。
理解“烧”3、齐读。
三、轻声读文，理清脉络。
1、自由读文，课文哪几个自然段直接描写了火烧云的变化？并给文章分段？2、交流分段情况：
时间顺序：一、（1-2）：火烧云上来时霞光的颜色。二、（3-6）：火烧云颜色和形状的变化。三、（7）：火烧云下去时的情况。四、学习课文第一段。
1、自由读第一段，这段主要描写什么？
2、这段写没有直接写霞光？作者通过哪些事物来写霞光？用“——划出有关事物？用“--划出前后变化。
第2页。的词。
3、交流板书：霞光。
小孩的脸——红红的大白狗——（红）老头儿——金胡子红公鸡——（金）黑母鸡——（紫檀色）4、齐读第1节读到这你有没有疑难？
5、讨论：为什么要通过小孩、老头儿、狗、鸡等描写霞光不直接描写霞光？6、小组汇报结果：
更准确、细致表达火烧云霞光的颜色，描写了火烧云映照在地上的生动景象。这种衬托的方法我们值得学习下齐读体会。
7、齐读体会。
五、作业：1、字词抄3遍。2、读熟课文。
第3页。
四年级火烧云教学设计
感受火烧云的景色美，培养学生热爱大自然的思想感情。下面由为您整理出的四年级火烧云教学设计，一起来看看吧。四年级火烧云教学设计1 教学要求 1 读懂课文，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。2 学习作者按事物的变化顺序，抓住事物的特点，进行生动形象描写的方法。3 有感情地...
四年级火烧云教学设计
封面 授课学科。授课年级。授课教师。授课时间。xx学校。教学要求 1 读懂课文，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。2 学习作者按事物的变化顺序，抓住事物的特点，进行生动形象描写的方法。3 有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点 通过阅读课文，让学生掌握火烧云的颜色和形状...
四年级《火烧云》教学设计
教学目标。1 会认 会写本课的生字。2 理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。激发学生能够热爱自然 观察自然 探索自然的兴趣。3 有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。学情分析。结合现实生活，让学生学会观察，搜集资料，了解这一自然景观。与文本对话，抓住词语，学生通过想象，体会大...