小河学校赵秀云。
教学目标：认知目标：
1、学会本课5个生字及9个词语。
2、了解课文内容。
能力目标：1、边读边想像火烧云变化的情境，体会作者的心情，有感情的朗读课文。
2、积累描写颜色的词语。从4—7自然段中选择两段背诵下来。
情感目标：体会火烧云现象给人们带来的快乐，从而更加热爱大自然，热爱生活。
教学重难点：边读边想像，理解课文内容。 课文第三至七自然段。
教学**：电脑课件。
教学过程：一、导入：这节课，我们来学习《火烧云》一课。
二、检查学生字词的预习情况。
1、完成基础达标第一题。
自主完成小组互查）
2、我会照样子写出同类的词语。
3、检查学生预习了文的情况，完成基础达标第三题。
二、设问导读。
1．读课文时，跟随作者的目光，都看到了什么？
2、课文写了火烧云和的全过程，其中一部分是文章的重点。
三、巩固练习（阅读语段，重点突破）
片段一） 天上的云从西边一直烧到东边，＿＿好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多一会儿＿＿＿的，一会儿＿＿＿的，一会儿＿＿＿一会儿＿＿＿葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些的颜色。
按原文填空。
这两段话主要写了。
找出文中描写颜色的词。
⑷这两段话用了＿＿＿和＿＿＿的修辞手法。
⑸用一个词语概括火烧云颜色的变化多和变化快。
⑹、用“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿”造句。
片段二。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前边跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到**去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。
1、以上片段运用了。
等词语准确地表明了火烧云形状不断的、快速的变化。请再写出几个表示时间极短的词语：
2、用一个词语概括火烧云颜色的变化多和变化快。
三、拓展延伸。
1、想象一下，天空中的火烧云还有什么样子的？依照课文写一个片段。
板书设计：出现。
颜色。火烧云变化多、快。
形状。消失。
人教版四年级语文上册火烧云 火烧云色彩的美丽
微课教案。火烧云 的色彩美。达川区逸夫小学柏婵娟。教学目标。1 积累写颜色的词语 2 会照样子写 abb 和 半。半。形式词语 用事物命名的表示色彩的词语 3 感受和了解火烧云的绚丽多彩。教学重难点 感受和了解火烧云的绚丽多彩。教学过程。一 激趣导入 师 请欣赏夕阳西下的火烧云。孩子们，看了这些 你...
四年级语文上册《火烧云》教学设计
教学目标 认知目标 1 学会本课5个生字及9个词语。2 了解课文内容。能力目标 1 边读边想像火烧云变化的情境，体会作者的心情，有感情的朗读课文。2 积累描写颜色的词语。从4 7自然段中选择两段背诵下来。情感目标 体会火烧云现象给人们带来的快乐，从而更加热爱大自然，热爱生活。教学重难点 边读边想像，...
四年级上册《火烧云》教学设计
四年级语文上册 火烧云 教学设计。婺城区白龙桥镇实验小学康庆旦。教学目标 1 认识 檀 等5个生字。2 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3 想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然美景的心境。教学重难点 重点 引导学生了解火烧云的颜色和形态的变化，感受火烧云的色彩绚丽 形态多变的特点。难点 体会...