四年级语文上册《中国结》教学设计。
四年级语文上册《中国结》教学设计。
一、教学目标。
1.认识7个生字，会写3个生字，能联系上下文理解词语（巧夺天工、叹为观止、变化无穷、神往、图腾等）的意思。
2.理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
3.有感情地朗读课文。
二、教学重点。
理解课文内容，体会思想感情，理解中国结的寓意。
三、教学难点。
如何理解课文中的“头”。
四、教具准备。
教师：中国结的饰物以和相关的资料。
学生：查找有关中国结的资料。
五、教学过程。
一)猜谜语，导入新课。
1.同学们，今年过年的时候，老师收到了一个很特别的礼物，请你来猜一猜。
出示谜面）一缕红丝线，交错结龙凤。形似双丝网，中有千千结。
出示中国结，粘贴到黑板上，并板书课题）
你对中国结有哪些了解？（教师可根据学生的回答，结合“结”的字形了解中国结：左边是“纟”，代表中国结是由丝线编织而成的，右边是“吉”，说明中国结有吉祥之意。）
2.今天，我们就来学习一篇有关中国结的课文。
中国结是一种装饰物，以它为题，假如你是作者朱杰人，有可能写哪些内容？
学生回答，教师相机板书（学生可能会说：为什么喜欢中国结、样子、作用、历史、特点、种类……）
同学们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？
二)初读课文，自学生字、词。
1.学生自读课文，自学生字、词。
2.检查生字掌握情况（注意联系课文理解学生不明白的词语）
3.说一说作者在课文布置了哪些内容？（对照印证学生的质疑，在相关的内容前打√，学生没有提到的内容补充到黑板上）
三)精读课文，理解感悟。
你喜欢中国结吗？为什么？从课文中找一找自身喜欢的段落，美美地读一读，并说一说喜欢的原因。
根据学生提出的问题，通过学生的自主学习，寻找答案。注意让学生在课文上做好批注。（教师要注意巡视，跟随学生的思路灵活地开展教学。）
1.第。二、六自然段：
从**可以看出中国结特别受宠？（假如学生没有说出第六自然段的前几句，就放在合适的地方讲解，如：讲完“寓意丰富”一段，可相机提出：
假如中国结挂在外国朋友的家中，有什么寓意？）
2.第三自然段：
从哪些词语中可以看出中国结是民间艺术的杰作？（巧夺天工、变化无穷、叹为观止）结合学生的回答，理解词语的意思。
从中可以看出中国结凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自身美好的愿望寄予其中。引读：他们或象征幸福dd
过渡、拓展：中国结不只外形变化无常，而且寓意极其丰富。现在在很多的家庭中都挂着中国结，这有什么寓意？
你还看见哪儿挂着中国结，他有什么不同的寓意？（学生可能会说：车上“平安”、商店“生意兴隆”……
3.第。四、五自然段：如何理解课文中的“头”
1）学生自读、再指名读。
2）指名说一说自身读懂了什么？
3）小组讨论：如何理解课文中的。“头”？
让学生自由表达，各抒己见。
指导学生画出书中的相关语句。
小结：这个“头”就是自身的祖国，自身的乡土，中国结是炎黄子孙心连心的象征，因此，中国节又被称为“同心结”。
板书：同心结。
4）齐读第五自然段。
四)拓展延伸。
就学生上课伊始所提出的问题展开谈论，如课文中并没有布置中国结的种类、历史等，可结合学生课前查找的资料进行交流。
五)实践作业。
1.摘录优美的词语、句子。
2.背诵自身喜欢的段落。
3.“红红火火中国结”展。（可自身编织中国结，可以从家中自带，也可搜集整理有关中国结的资料，办一份手抄报）
四年级语文上册听课笔记 中国结
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四年级作文 中国结。我的床头挂着一个红红的中国结，这是语文老师送我的。中国结是民间艺人的杰作，一根根红色的丝绳经他们的巧妙编结，成了巧夺天工的工艺品。它由一根绳缠结而成，不管这个 头 扯得再远也离不开它的头，这个 头 就是自己的祖国，自己的乡土。老师先是让我们在一个方形纸盘上画上青花瓷，我用深蓝色的...
小学四年级作文 学编中国结
中国结是中华民族的民间工艺品之一，千变万化的造型更是让它十分受宠。我家也有一对中国结，那是爸爸妈妈结婚时同事送的。比我的年龄还大，它们是圆盘形的，奇异的是，它的中间用红线编制出了一个囍字，固然过了很多年，它们依然红通通的，十分漂亮。我想 中国结这么有民族特点，又那末漂亮，我为甚么不自己动手做一个呢？...