2023年秋期大里镇小学。
四年级数学期末试卷质量分析。
一、抽样情况。
二、各题得分情况。
三、试题分析。
本份试题根据北师大版四年级上册所教学的内容进行出题，考核内容基本上覆盖了全册的各个单元；试题注重学生基础知识的检查，同时也考查学生逻辑思维能力。统观本份试题，题型结构合理，难易恰当，既考查了学生的基础知识，也考查了学生的动手能力，是一份相对比较好的试题。
四、考生答题情况。
第一题：本题学生答得相对比较好，主要是考查基础知识较多，并且各小题都是出自平时经常训练的题型。错得多一些的是第4题和第6小题中的46×99○46×100－46，失分的主要原因是：
第4小题主要是个别学生没有看清楚题目，没有明确题目中的“最大”这个要求；第6小题中的46×99○46×100－46，主要失分是学生平常训练相对比较少，没有掌握计算方法。其他各小题失分主要是部分学困生理解能力有限导致失分。
第二题：本题得分率相对较低，其中失分最多是第4小题，学生都判断此题为错误的，导致失分主要有两个方面的原因：第一，是学生在平常时接触顺时针旋转的图形比较多，对逆时针的旋转的图形接触比较少，在理解上出现了错误；第二，试题中对图形的印刷出现了较大的偏差，直观上误导了学生。
其他各小题，学生答得比较好。
第三题：本题得分率是本份试题中最低的一题，其中错得最多的是第小题，其中第2小题主要考查学生对理解能力和把文字与图形结合分析判断的能力，失分的主要原因是学生的理解能力有限，没有对文字的理解转化成数学图形。第4小题，是考查学生对“商不变规律”的掌握，大部分学生都认识到“被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变”这一规律，但转化成用字母表示后，学生就不会理解了，故导致失分。
第四题：本题主要是考查学生的计算能力，错得比较多的是第一小题的6＋4×10、第二小题的755÷74和第三小题的最后一小问，主要失分原因是粗心和计算过程**现错误导致。
第五小题：本题主要是考查学生的动手画图能力，此题平常训练较多，学生都能较好的掌握，失分主要是在学困生这一块上，对于动手能力不强的他们来说，此题失分较为普遍。
第六题：此题答案得较好，考生对于此类题目，都能够较好的进行作答。
第七题：解决问题，整体的来说，此题考得比较好，没有出现大面积错某一题的情况出现。主要原因是本份试题考查的内容都是基础知识，并且也是平常时经常训练的。
失分的主要原因还是学困生对题目的理解上，其他失分原因是个别考生在计算过程**现错误和粗心忘记写单位。
卷面分：40名考生的试卷保持得都比较清楚，字体工整，没有出现乱涂乱画的现象。
五、今年教学建议。
1、抓好学困生的提高，针对学困生出现的问题，加强对他们的辅导力度，多方面、多角度考虑他们的实际情况。创造轻松愉快的环境。让他们得到不断的提高。
2、继续抓好“双基”的落实工作。通过对基础知识的巩固，提高学生的理解能力和动手能力。
3、联系生活，让学生充分体会到生活中处处存在数学，体现学习的快乐。
2019秋四年级数学质量分析表
附件二 质量分析。2016年秋期末调研考试高家堰乡镇 学校 四年级数学学科质量分析 表样 执笔人姓名 颜某某时间 2017.1.5 组织考试情况。全镇统一安排考试，交换监考！阅卷分工情况四年级数学阅卷分工 一至三大题郑某某老师，四至七大题颜某某老师。成绩基本情况参考人数141人，最高分99，最低分1...
2019四年级数学质量分析
2010 2011学年期末教学质量检测。四。年。级。数。学。质。量。分。析。2010 2011学年期末教学质量检测四年级数学质量分析。上浅甲完小保永祥。试卷评阅结束，为进一步深化教育教学改革，提高教育教学质量，找准教学得失，充分发挥试卷的激励 导向功能，以期我校小学语文沿着素质教育的轨道长足健康发展...
2019四年级数学质量分析
2018 2019学年第一学期末质量检质量分析。数学 四年级 奈曼旗教研室张英杰。就整份试卷来说，试卷以新课程标准的理念为指导，围绕数学教学目标，既重视基础知识，基本能力的考查，难易适中，要求得当，覆盖面广，较好地处理了知识 能力 思维三者之间的关系，对教师今后的教学起到了较好的导向作用。一 试题分...