2017—2018学年度上学期期中。
石桥二中小学部
一、 成绩分析：
二、试卷分析：
本次试卷共有六个大题。第一大题是填空题，第二大题是选择题，第三大题是判断题，第四大题是实践操作题，第五大题是计算题，第六大题是解决问题。设计内容难易适中，题目适合于大部分学生。
三、卷面分析（得失分情况）
第一大题填空题共有10个小题，第小题学生做的较差。得分率为80％，失分率为20％。
第二大题选择共有5个小题，第3个小题做的较差，得分率84％，失分率为16％。
第三大题判断题，判断共有5个小题，学生做的较好，得分率99％。
第四大题实践操作，得分率为75％，失分率为25％。
第五大题计算共有2个小题，第2小题大多数学生做的较差，得分率为85％，失分率为15％。
第六大题应用题共有5个小题，第2小题大多数学生做的较差，得分率为70％，失分率为30％。
四、失分原因：
1、少数学生计算马虎，运算定律运用较差。
2、少数学生基础特差。
3、有的题型训练少，知识点没有落实到位。
4、有的学生理解能力，分析能力差。
5、还有的学生审题不仔细，盲目答题。
五、改进措施：
1）从学生解题时暴露出问题可以发现教师用新理念实施新课程的教学是有效的，教师必须进一步认真学习新课标，更新旧的教学观，领悟新教材的呈现方式对教学的要求，关注学生的学习过程。
2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。注意联系学生的社会实际，培养学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3）重视培养学生良好的学习习惯。培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。
4）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。计算是数学教学中的一个重点，今后应坚持抓好学生的计算基本功的训练。
5） 新教材给教师留下了很大的空间，因此合理有效的开发教材资源，有助于把课外的知识有机地结合在一起。同时要对学生加强发散性思维的训练。
6）对有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位学生能学到最基本的数学，解决最基本的生活问题。教师要给予学习上有困难的学生及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法。及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心，培养他们良好的意志品质。
对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，教师要为他们提供足够的材料与思维空间，设计有针对性的练习，发展他们的数学才能，避免学习两极分化的现象。
四年级数学组
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